2.3 Apprentissage émotionnel
Si vous demandez à la plupart des parents quelles sont leurs attentes pour leurs enfants dans la vie, ils vous répondront qu’ils veulent avant tout que leurs enfants soient heureux. Mais comment cela se produit-il? Peut-on enseigner le bonheur?
Visionnez la vidéo suivante pour en savoir davantage.
Quel rôle jouent les parents pour aider leurs enfants à apprendre à être heureux?
Dans votre travail auprès des enfants, quel soutien pouvez-vous apporter aux parents pour leur montrer comment aider leurs enfants à apprendre à être heureux?
Le bonheur fait partie d’un large éventail d’émotions qui se développent au cours de la petite enfance. Les enfants commencent par ressentir quelques émotions simples (bonheur, tristesse, colère). Ensuite, ils manifestent progressivement d’autres émotions plus complexes (jalousie, honte, satisfaction), surtout lorsque leur cognition sociale se développe. La lecture qui suit, tirée de l’Encyclopédie du développement des jeunes enfants, donne un aperçu du développement émotionnel pendant la petite enfance et explique l’acquisition de compétences émotionnelles chez les enfants. En guise de révision, essayez l’activité suivante pour revoir certains concepts abordés dans la lecture.
Agressivité
Les enfants sont-ils tous agressifs? Quelle est la meilleure façon de gérer l’agressivité chez l’enfant? Tous les enfants font preuve d’une certaine agressivité au début de leur vie, en particulier les tout-petits. Apprendre à canaliser l’agressivité de manière socialement acceptable est essentiel pour développer des compétences sociales, y compris des interactions positives avec les pairs.
Dans la présente section, vous découvrirez que certaines idées reçues au sujet de l’agressivité chez l’enfant sont remises en question. Par exemple, vous apprendrez que les comportements agressifs, plutôt que d’être quelque chose que les enfants apprennent en grandissant, sont déjà présents chez le nourrisson et atteignent leur paroxysme chez le tout-petit. En fait, les enfants désapprennent les comportements agressifs en grandissant. De même, vous apprendrez que les combats ludiques, souvent considérés comme une incitation à la violence, sont plutôt un outil utile pour permettre aux enfants d’apprendre à contrôler leur agressivité réelle.
Richard Tremblay, Ph. D., psychologue pour enfant et professeur de pédiatrie, psychiatrie et psychologie à l’Université de Montréal, étudie depuis de nombreuses années le développement et l’évolution de l’agressivité de la petite enfance à l’adolescence, et au-delà. À ce sujet, écoutez sa description de l’étude longitudinale de Montréal.
Tremblay présente ci-dessous une intervention qui a été mise en place auprès de garçons présentant des comportements à haut risque.
Les parents et les pourvoyeurs de soins s’inquiètent souvent au sujet des jeux violents auxquels les enfants ont une attirance naturelle. Il est courant que les adultes réorientent ou interdisent carrément ce type de jeu. Or, il s’avère qu’il y a de précieuses leçons à tirer des jeux de bataille ou des jeux turbulents.
Dans la vidéo suivante, Marc Battle et Melinda Walden, enseignants en éducation de la petite enfance au Red River College Polytech, parlent des jeux de bataille et des jeux turbulents chez les enfants d’âge scolaire.
Avez-vous déjà observé des enfants manifester de l’intérêt pour les jeux de bataille et les jeux turbulents alors qu’ils n’y étaient pas autorisés? De quelle manière les enfants se comportaient-ils?
Comment expliqueriez-vous aux parents et aux pourvoyeurs de soins les avantages des jeux de bagarre et des jeux turbulents?
Pouvez-vous penser à quelques règles simples qui pourraient être mises en place pour permettre ce type de jeu lorsque les enfants s’y intéressent?
Le rapport suivant, rédigé par les chercheurs Tremblay, Gervais et Peticlerc en 2008, présente un résumé de la recherche sur l’agressivité chez les jeunes enfants. Il comprend une discussion sur les gestes que peuvent poser les parents, les pourvoyeurs de soins et la société à ce sujet. Veuillez parcourir l’ensemble du rapport, mais ne manquez pas l’introduction, les pages 2 et 3, ainsi que les soins qui favorisent l’établissement d’interactions pacifiques, des pages 17 à 19.
Imaginez qu’on vous demande de résumer les conseils de l’article portant sur les soins visant à encourager les comportements pacifiques et à décourager le recours à l’agressivité physique (pages 17-19 du rapport) et de les présenter à vos collègues. Quels seraient les cinq points que vous présenteriez?
Tous les enfants manifestent de l’agressivité dans les premières années de leur vie, mettant en évidence l’importance de notre rôle en tant qu’adultes. Ce rôle consiste à orienter les enfants à interagir de façon socialement acceptable, en particulier lorsqu’ils sont frustrés ou lorsqu’ils font face à un conflit.
