3.3 Création de communautés adaptées au enfants et aux familles
Examinons…
Le Barnes Street Early Childhood Centre, situé dans le centre-ville de Toronto, se trouve au rez-de-chaussée d’une grande tour d’habitation de condominiums… En savoir plus
Que pensez-vous que signifie l’énoncé « Ça prend un enfant pour élever un village »?
Selon vous, quelles sont les politiques publiques qui ouvrent la voie à l’établissement des liens informels entre les familles?
Quelles sont les répercussions à long terme pour ces enfants?
La vie quotidienne des jeunes enfants canadiens et de leur famille est à l’image des changements sociaux et économiques plus vastes qui se produisent au Canada et à l’étranger. La plupart des familles canadiennes vivent en milieu urbain, dans de petites villes comme Neepawa, au Manitoba, ou de grandes villes comme Calgary, en Alberta. Certains parents quittent leur propre collectivité pendant de longues périodes pour se trouver un emploi ailleurs ou pour rejoindre l’armée. Pour la plupart des familles qui n’ont qu’un seul revenu, et même pour celles qui ont deux revenus, il n’est pas toujours facile d’éviter de sombrer sous le seuil de pauvreté. Souvent, les membres de la famille élargie vivent à distance, mais ils restent en contact d’une manière qui n’était pas possible auparavant. Malgré la séparation géographique, les gens peuvent maintenir un contact fréquent grâce à la communication en ligne et les forfaits téléphoniques peu coûteux.
Le Canada est un pays qui présente une société des plus diversifiées, se composant de peuples autochtones, d’une importante minorité de francophones et de nombreuses générations d’immigrants et de réfugiés de partout au monde. Aujourd’hui, plus de 20 % des 35 millions de Canadiens sont nés à l’étranger, provenant majoritairement de l’Asie, de l’Afrique, de l’Amérique latine et du Moyen-Orient (Centre mondial du pluralisme, 2017). Prenez l’exemple des différentes populations présentées dans la prochaine vidéo portant sur les programmes de ressources pour la famille. Malgré leurs différences, les membres de ces communautés partagent des valeurs communes.
Pourquoi est-il important pour les collectivités d’offrir des centres où les gens ont l’occasion de s’intégrer et de se sentir à l’aise?
De quelle façon cela profite-t-il aux enfants?
Le programme laisse entendre que toutes les collectivités, peu importe leur composition sociale ou économique, gagnent à offrir des centres tels que les programmes de ressources pour la famille. Qu’en pensez-vous?
La vie des familles canadiennes a bien évolué depuis 100 ou 150 ans. Mais les besoins essentiels des enfants demeurent les mêmes. Les parents et la famille jouent un rôle central, et le rôle parental est une compétence acquise. Les parents doivent jongler entre les exigences d’élever un enfant, les tâches à domicile et le travail, provoquant une pression intense pour de nombreuses familles. La collectivité a l’occasion de jouer un rôle important. Lorsque la collectivité offre de l’aide et du soutien en renfort aux parents, les familles s’épanouissent et les jeunes enfants bénéficient d’occasions de jouer et d’apprendre avec d’autres enfants.
Feu Alan Mirabelli, Ph. D., discute du rôle et des responsabilités des familles et des collectivités.
Avez-vous observé les espaces publics dans votre quartier le samedi matin? Est-ce que vous y voyez des enfants? Que font-ils? Sont-ils accompagnés d’adultes?
Vers la fin du printemps, lorsque les journées s’allongent et se réchauffent, les enfants sont-ils dans les parcs et les cours d’école du quartier tôt en soirée pendant la semaine?
Pourquoi avons-nous tendance à mettre l’accent sur les règles de prudence pour les enfants plutôt que de rendre les collectivités sécuritaires pour les enfants?
Paul Kershaw, Ph. D. et professeur de politiques à la School of Population and Public Health de la University of British Columbia, souligne l’influence déterminante des collectivités en ce qui concerne la santé et le bien-être tout au long de la vie. Il souligne qu’une des tâches importantes des collectivités amies des enfants est de fournir un soutien aux adultes qui élèvent les jeunes enfants.
Mobiliser les collectivités
Une communauté amie des enfants valorise les enfants et les parents, et elle crée un réseau de soutien pour les familles. Sans accès à un réseau communautaire, le rôle parental devient plus difficile à assumer. Les politiques gouvernementales qui favorisent la création de lieux publics pour les enfants et les familles ouvrent la voie aux rencontres. Les organismes communautaires innovateurs offrent à la population locale des occasions de rassemblement et des milieux favorables pour les familles, surtout lorsqu’ils ont des endroits publics à leur disposition comme des parcs, des bibliothèques et des bâtiments scolaires.
Les programmes de ressources pour la famille (PRF) ont un pouvoir rassembleur pour les enfants, les parents et les autres pourvoyeurs de soins dans les quartiers et les collectivités de l’ensemble du pays. Bon nombre de ces programmes sont offerts dans des écoles, des centres communautaires, des garderies, ou dans le cadre de programmes de santé communautaire ou publique. Ils ont comme objectif de réduire l’isolement, de rassembler les familles dans un cadre informel, procurant des avantages indéniables aux enfants et à leurs parents. Les espaces publics partagés des PRF renforcent la capacité d’adaptation aux enfants d’une collectivité.
Au Canada, la plupart des nouveaux parents sont admissibles à un congé parental et à des prestations parentales pendant une période d’un an. Un nombre croissant de nouveaux parents canadiens profitent du congé parental prolongé après la naissance ou l’adoption d’un bébé. Les PRF offrent une ressource qui profite à de nombreux nouveaux parents.
Les programmes de ressources pour la famille (PRF) sont parfois nommés les centres de ressources pour la famille ou ils portent d’autres noms particuliers. Par exemple, en Colombie-Britannique, le programme Franc départ est une initiative des PRF menée par les conseils scolaires dans des écoles primaires. En Ontario, les PRF sont des centres de formation au rôle parental et de littératie pour les familles, et ceux-ci sont aménagés dans les écoles.
La vidéo suivante présente les PRF et le soutien qu’ils apportent aux familles et aux bébés dans de très différentes collectivités de l’ensemble du pays.
Selon vous, quels sont les messages principaux véhiculés dans la vidéo?
La vidéo montre que de nombreuses personnes fréquentent les PRF et valorisent sa présence dans des quartiers variés. La porte est toujours ouverte aux familles et aux autres pourvoyeurs de soins. Quels sont les avantages de donner aux familles un accès libre plutôt que d’exiger une inscription préalable ou d’offrir un programme qui cible uniquement certaines familles?
Quelle est la contribution des PRF à la vie communautaire et aux liens sociaux au-delà du programme?
Le respect de la culture est une composante importante de la création de communautés amies des enfants et de la famille.
Stephanie Mikki Adams est la directrice générale d’Inuuqatigiit, un centre pour les enfants, les jeunes et les familles inuits à Ottawa. Dans la première vidéo, elle décrit l’aide que le centre offre aux familles pour leur permettre de s’orienter dans une nouvelle communauté et une nouvelle culture. Dans la deuxième vidéo, elle explique le rôle important que jouent les aînés et les aînées dans la culture inuite.
À la page précédente, Beatrice Alvarez décrivait la façon dont les activités et les programmes du Tumiralaat Child Care Centre reflètent la culture inuite. Dans la prochaine vidéo, vous en apprendrez davantage sur le rôle de ce centre en tant qu’élément important du Centre Inuuqatigiit.
Quels services sont offerts au Centre Inuuqatigiit et au centre de garde des jeunes enfants de Tumiralaat pour les familles inuites qui vivent dans un centre urbain? Comment soutiennent-ils la culture et la langue inuites?
Songez à d’autres familles qui pourraient avoir besoin de services pour s’orienter dans une nouvelle communauté et une nouvelle culture. Il peut s’agir de familles qui passent d’un milieu rural à un milieu urbain. Il peut aussi s’agir de familles de réfugiés fuyant leur pays d’origine et s’installant dans une ville canadienne. À votre connaissance, quels sont les programmes et les services offerts à ces familles?
David Butler-Jones, Ph. D., discute de la façon dont la prise de décisions collective locale peut accroître l’engagement communautaire. Il souligne que dans les collectivités des Premières Nations qui ont acquis une autorité accrue en matière de gouvernance, le taux de suicide chez les jeunes est beaucoup plus faible que dans d’autres collectivités qui ont moins de contrôle sur leur environnement local.
Comment la prise de décisions collective peut-elle être orientée par la sagesse de la collectivité et par l’expertise extérieure?
Pouvez-vous penser à des exemples de prise de décisions locale dans votre propre collectivité?
Selon Butler-Jones, quelle est la capacité essentielle pour arriver à travailler avec les collectivités vers l’accroissement de l’engagement et de la prise de décisions collective locale?
Avenir d’enfants est une initiative québécoise qui a vu le jour en 2009 et qui a terminé son mandat en 2020. Son objectif était de mobiliser les collectivités afin d’améliorer le développement des jeunes enfants. Les projets d’Avenir d’enfants étaient fondés sur l’engagement communautaire, rassemblant les gens afin de promouvoir le développement des enfants âgés de cinq ans et moins, en particulier ceux vivant en situation de pauvreté. La prochaine lecture, « Avenir d’enfants, se mobiliser afin d’améliorer le développement des jeunes enfants au Québec », tirée du rapport Le point sur la petite enfance 3 (McCain et coll., 2011, p. 65 à 68), offre un résumé du programme. La prochaine lecture, « Avenir d’enfants, se mobiliser afin d’améliorer le développement des jeunes enfants au Québec », tirée du rapport Le point sur la petite enfance 3 (McCain et coll., 2011, p. 65 à 68), offre un résumé du programme.
Dans le cadre de son projet collectif d’une durée de 10 ans, l’organisme Avenir d’enfants a accompagné et soutenu près de 3000 organismes partenaires, 16 comités régionaux, 139 groupes locaux de partenaires et 25 collectivités des Premières Nations dans la planification et la mise en œuvre de projets visant à améliorer la vie des enfants. Selon le rapport de synthèse du projet, « la dynamique des regroupements soutenus par Avenir d’enfants s’est considérablement renforcée au fil du temps, passant d’une dynamique davantage axée sur le réseautage, le partage d’informations et la coordination de projets à un véritable travail de collaboration. » (Clément et coll., 2019, p. 3)
Essayez le jeu suivant pour passer en revue certains concepts abordés dans le présent module.
La prochaine vidéo est un extrait du documentaire The Beginning of Life. Elle présente des messages importants qui ont été abordés tout au long du module « Écologie de l’enfance ». Écoutez pour comprendre l’importance de faire partie d’une collectivité pour les enfants.
Vous avez atteint la fin du module « Écologie de l’enfance ». Consultez la page suivante pour accéder aux transcriptions des chercheurs, aux références et aux liens qui se rapportent aux thèmes du présent module.
