1.2 Grandir dans la pauvreté
Comment la pauvreté s’inscrit-elle dans la perspective de la santé développementale?
Les enfants provenant de familles et de communautés ayant des ressources limitées sont-ils destinés à avoir des résultats plus faibles sur le plan de la santé, de l’apprentissage et du comportement? Nous connaissons tous des exemples où cela n’est pas le cas.
En même temps, aux quatre coins du monde, la pauvreté fait manifestement entrave aux droits à la santé et au bien-être des enfants. La perspective de santé développementale nous aide à comprendre la façon dont les bonnes conditions tôt dans la vie établissent de solides fondations pour ce qui suivra.
L’image du monde à partir de l’espace est magnifique. Nous vivons tous sur une planète, mais celle-ci présente de nombreuses réalités différentes qui exercent une influence sur notre vie et notre bien-être. Pour de nombreuses personnes, ces différentes réalités se manifestent par des différences marquées en matière de santé à long terme, de possibilités d’apprentissage et de bien-être.
Pourquoi certaines personnes et certaines populations connaissent-elles des privations et des difficultés extrêmes alors que d’autres n’en subissent pas?
Zulfiqar Bhutta, Ph. D., à la Aga Khan University, utilise souvent l’image de la Terre pour entamer une discussion sur les disparités et les inégalités de notre monde. Écoutez son explication de la métaphore.
De toute évidence, la pauvreté fait obstacle à la capacité future des enfants de devenir des adultes forts et en bonne santé qui participent pleinement à la vie.
L’UNICEF publie régulièrement un bilan sur le bien-être des enfants dans les pays les plus riches. Explorez le site Web du Bilan 18. Quel est le bilan du Canada en matière de progrès dans la réduction de la pauvreté chez les enfants? Quel est le taux de pauvreté infantile au Canada?
Le prochain site Web, du Conference Board of Canada, examine le classement des provinces et des territoires en ce qui a trait à la pauvreté, et offre des comparaisons avec d’autres pays. Faites défiler la page pour obtenir des détails sur la pauvreté infantile et connaître le rang du Canada parmi les 16 pays pairs.
Est-ce que le rang du Canada vous a surpris? Pourquoi ou pourquoi pas?
À quoi ressemble la pauvreté, et plus particulièrement la pauvreté infantile, dans la région du Canada où vous demeurez?
Denny et Brownell (2010) soulignent que bon nombre de facteurs matériaux sont associés à la pauvreté, ce qui peut nuire à la santé. Parmi les exemples, notons : le logement inadéquat, l’insécurité alimentaire, l’accès limité à des aliments nutritifs/frais, l’exposition à la chaleur et au froid, l’exposition aux toxines et à l’air de mauvaise qualité, et l’accès limité à des bibliothèques et à des activités culturelles. Il y a aussi les stresseurs psychosociaux auxquels les enfants de foyers à faible revenu sont plus susceptibles de faire face, comme la faim, des conditions de logement surpeuplé, l’exposition à la violence dans la communauté, le désordre familial et les routines chaotiques. Ces conditions peuvent vouloir dire que les enfants des groupes ayant un statut socioéconomique moins élevé peuvent avoir une charge allostatique plus élevée que les enfants des groupes au statut socioéconomique plus élevé. Comme il a été abordé dans le module « Développement du cerveau », la charge allostatique est l’accumulation d’expériences stressantes pouvant avoir des effets psychologiques négatifs sur le corps.
Dans la vidéo suivante, Noralou Roos, fondatrice du Centre manitobain des politiques en matière de santé de l’Université du Manitoba, explique les façons dont la disparité des revenus touche la santé. Elle conclut en comparant les effets du cancer et les effets d’un faible revenu sur l’espérance de vie.
Roos mentionne que les répercussions négatives de la pauvreté sur la santé des enfants semblent être plus apparentes au cours des premières années, puis de nouveau à l’adolescence, mais qu’elles ne sont pas aussi visibles entre les âges de quatre et de onze ans. À quoi cette situation pourrait-elle être attribuable?
Est-ce que vous avez trouvé surprenante la conclusion de l’étude de la Duke University selon laquelle la pauvreté a un effet plus important sur l’espérance de vie que le risque de cancer? Pourquoi, croyez-vous?
Les chercheurs et autres soulignent qu’il est important de bien réfléchir à la définition de pauvreté infantile. Est-ce que le revenu d’une famille détermine à lui seul si les enfants grandissent dans la pauvreté ou existe-t-il d’autres facteurs qui sont tout aussi importants ou même plus importants? Quels pourraient être ces facteurs et, surtout, quelles sont les mesures de soutien les plus efficaces pour soutenir le développement des enfants dans des contextes où les ressources matérielles sont limitées?
Pourquoi certaines familles et communautés réussissent bien malgré leurs ressources matérielles limitées, alors que d’autres n’y arrivent pas?
La pauvreté chez les enfants autochtones au Canada
Le taux élevé de pauvreté chez les enfants autochtones au Canada fait honte à la nation depuis des décennies. Les enfants autochtones sont deux fois plus susceptibles de vivre dans la pauvreté que les enfants non autochtones, et ce taux grimpe à 60 % pour tous les enfants autochtones demeurant dans les réserves. L’infographie suivante a été élaborée par le Centre canadien de politiques alternatives, à partir du rapport Shameful Neglect: Indigenous Child Poverty in Canada (Macdonald et Wilson, 2016). Que pouvez-vous apprendre à partir de cette infographie?
Lisez le rapport suivant et explorez des données alarmantes documentant les taux de pauvreté auxquels font face les enfants autochtones partout au Canada. Le rapport discute de la nature géographique de la pauvreté infantile, des niveaux de pauvreté et de l’expérience de la pauvreté au-delà des revenus.
Quels sont les trois niveaux de pauvreté et quels sont leurs liens avec les différentes populations autochtones? Consultez l’infographie à l’annexe 3 pour obtenir un résumé concis.
Comment les taux de pauvreté ont-ils changé au fil du temps?
Comment des conditions comme des écoles et des services mal financés, le logement inadéquat et l’eau contaminée intensifient-elles ensemble les défis auxquels font face les personnes en situation de pauvreté?
Comment cette information peut-elle être utilisée pour traiter de la question de la pauvreté infantile?
Perspective mondiale sur la pauvreté infantile
En septembre 2023, l’UNICEF et la Banque mondiale ont préparé un communiqué de presse démontrant l’état de la situation pour les enfants vivant dans l’extrême pauvreté. Le rapport contient des données très utiles, indiquant comment et où les enfants sont les plus touchés par la pauvreté dans le monde.
Dans la prochaine vidéo, Maureen Black, Ph. D., à la University of Maryland, présente certains des manques et explique certaines interventions qui montrent des répercussions positives sur les enfants nés dans la pauvreté.
Les commentaires de Black portent sur la pauvreté dans la majorité du monde. Selon vous, comment sont-ils liés à la pauvreté au Canada?
La prochaine vidéo nous amène dans la lointaine vallée du Wakhan, dans la région nord-est de l’Afghanistan, l’un des districts les plus pauvres de ce pays. Ces images montrent les conditions de vie et certaines expériences quotidiennes que vivent les jeunes enfants et leur famille. Pendant le visionnement, réfléchissez à la nature complexe de la pauvreté infantile.
Vous fondant sur ce bref aperçu, quels aspects de la vie des enfants qui grandissent dans cette région du monde vous semblent positifs?
Quelles pourraient être certaines difficultés?
Quel lien faites-vous avec ce que vous avez appris jusqu’à présent sur la complexité des expériences de pauvreté des enfants?
En résumé, la santé développementale nous indique que tous les marqueurs du développement sain sont interreliés et se recoupent sur le plan individuel et sur le plan de la population. Lorsque les familles se portent bien au cours de la grossesse d’une mère, lorsque l’on répond aux besoins physiques des bébés et des enfants et que ceux-ci sont aimés et soutenus, et lorsque les gens ont des possibilités d’éducation et d’équité sociale et raciale, la santé de toute la population se trouve avantagée.
