2.4 Mémoire
« Nos souvenirs constituent la base de notre identité. Ils orientent nos pensées et nos décisions, influencent nos réactions émotionnelles et facilitent notre apprentissage. Ainsi, la mémoire est au cœur de la cognition et du développement cognitif » (Pathman et Bauer, 2020, par. 1).
La mémoire se définit comme la capacité d’encoder, de stocker et de retirer de l’information. Notre capacité de créer et d’utiliser des souvenirs influence nos actions. La mémoire est divisée en plusieurs sous-sections qui sont modulées par différentes zones du cerveau. Consultez la lecture suivante pour en savoir plus.
Le développement du cerveau humain au cours des premières années de vie s’accompagne du développement de la mémoire. La mémoire est un outil important pour l’apprentissage et la communication.
Ron Barr, Ph. D. et professeur émérite au département de pédiatrie de la University of British Columbia, mène des recherches sur la mémoire des nourrissons. Dans la prochaine vidéo, il explique que les chercheurs ont confirmé que les nourrissons, même les nouveau-nés, ont bel et bien une capacité de mémoire.
Dans la vidéo qui suit, Barr explique comment les chercheurs sont en mesure de dire que les nourrissons se souviennent d’expériences préalables à la naissance.
Ces études montrent l’existence de la capacité d’apprentissage en bas âge. Quelles sont les incidences pour les pourvoyeurs de soins?
La recherche de Charles Nelson, Ph. D., est axée sur la mémoire et la reconnaissance des visages et des objets. La reconnaissance des visages semble liée au développement de l’attachement, ce lien intense et émotionnel entre un nourrisson et les pourvoyeurs de soins principaux. Dans la première vidéo, vous verrez des exemples de recherches auprès de nourrissons réalisées dans le laboratoire de Nelson. Dans la deuxième vidéo, Nelson décrit sa recherche sur la reconnaissance vocale, la reconnaissance faciale et l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle, et en donne des exemples.
Qu’avez-vous trouvé le plus intéressant dans cette recherche?
Quelles sont certaines des incidences de cette recherche?
Dans la vidéo suivante, Nelson décrit les différents types de mémoire et leur développement dans le cerveau au cours de la petite enfance et durant l’enfance.
L’article suivant, de Pathman et Bauer (2020), examine le lien entre le développement de la mémoire déclarative/consciente, c’est-à-dire explicite, et les zones du cerveau qui interviennent dans les tâches de la mémoire, ainsi que la manière dont ces zones changent pendant le développement en bas âge.
Les auteurs mentionnent que les gens pensaient autrefois que les nourrissons n’avaient pas de capacité de mémoire. Comment croyez-vous que les résultats de recherche montrant cette capacité chez les nourrissons pourraient influer sur les pourvoyeurs de soins? Comment ces résultats pourraient-ils influer sur les responsables des politiques?
Comment l’information dans cet article et les vidéos sur cette page contribuent-elles à votre compréhension du développement du cerveau?
