Fatima et Ximena, toutes les deux \u00e2g\u00e9es de 4 ans, habitent dans le m\u00eame village rural au Manitoba. Une nouvelle \u00e9cole a r\u00e9cemment \u00e9t\u00e9 construite dans leur communaut\u00e9. \u00c9tant donn\u00e9 que cette communaut\u00e9 avait milit\u00e9 pour l\u2019instauration d\u2019un programme pr\u00e9scolaire dans la nouvelle \u00e9cole, la cr\u00e9ation d\u2019un espace adapt\u00e9 aux jeunes enfants \u00e9tait un \u00e9l\u00e9ment important du processus de planification et de conception de cette la nouvelle \u00e9cole. Les membres de la collectivit\u00e9 se r\u00e9jouissent de l\u2019ouverture de cette pr\u00e9maternelle con\u00e7ue pour les enfants de quatre ans dans leur village.<\/p>\n\n\n\n
Fatima et Ximena participent toutes les deux au programme depuis trois mois. Fatima participe avec enthousiasme aux activit\u00e9s et elle a bien h\u00e2te de jouer avec les autres enfants. Elle aime explorer le coin d\u2019arts, chanter lors du temps de groupe et faire des jeux de r\u00f4le dans le coin de jeu dramatique. De son c\u00f4t\u00e9, Ximena ne semble pas autant aimer ses moments pass\u00e9s \u00e0 la pr\u00e9maternelle. Elle a une l\u00e9g\u00e8re d\u00e9ficience auditive qui n’a pas \u00e9t\u00e9 prise en charge, ce qui fait qu’elle manque une grande partie de ce que disent les membres du personnel en petite enfance et les enfants. Elle passe la plupart de son temps \u00e0 se promener ou \u00e0 jouer seule, et elle pleure tous les matins lorsque son p\u00e8re la d\u00e9pose. Ximena a \u00e9t\u00e9 orient\u00e9e vers un sp\u00e9cialiste \u00e0 Winnipeg, \u00e0 quatre heures de route de son domicile familial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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