Je visitais une classe d\u2019enfants de cinq ans et la t\u00e2che du matin consistait \u00e0 d\u00e9couper des images dans la section des publicit\u00e9s du journal du dimanche. Ils d\u00e9coupaient les objets qui commen\u00e7aient par la lettre \u00ab t \u00bb, puis les collaient sur une feuille. C\u2019\u00e9tait une fa\u00e7on d\u2019\u00e9tudier l\u2019alphabet ou quelque chose de futile du genre. Deux gar\u00e7ons plut\u00f4t brillants travaillaient \u00e0 une table, d\u00e9coupant des images et les collant. \u00c0 un certain point, l\u2019un des gar\u00e7ons a pris la colle \u00e0 l\u2019autre gar\u00e7on.<\/p>\n\n\n\n
Le premier a dit \u00ab H\u00e9! Attends une minute, je n\u2019ai pas encore fini \u00bb et a un peu cri\u00e9 et r\u00e2l\u00e9. L\u2019enseignante s\u2019est tourn\u00e9e vers lui, vers les deux gar\u00e7ons, et a dit \u00ab Nous ne faisons pas \u00e7a dans cette \u00e9cole \u00bb, et je lui ai r\u00e9pondu \u00ab Pourtant, nous venons de le faire. \u00bb C\u2019est une autre de mes grandes convictions : ne parlez pas de fa\u00e7on artificielle aux enfants.<\/p>\n\n\n\n
De nombreux enseignants disent aux enfants : \u00ab Il faut que tu te retournes \u00bb, mais, les enfants n\u2019ont pas r\u00e9ellement besoin de se retourner. Il vaudrait mieux dire : \u00ab Je veux que tu te retournes \u00bb; c\u2019est parfaitement acceptable. Ils n\u2019ont pas \u00e0 aimer \u00e7a; il suffit simplement d\u2019\u00eatre direct et honn\u00eate.<\/p>\n\n\n\n
Un autre exemple : \u00ab Il faut que tu restes assis calmement. \u00bb Toutefois, la plupart des enfants n\u2019ont pas besoin de rester assis calmement, mais c\u2019est peut-\u00eatre ce que vous souhaitez qu\u2019ils fassent. Et c\u2019est int\u00e9ressant. Je n\u2019avais pas remarqu\u00e9 \u00e7a avant de visiter une \u00e9cole au Portugal o\u00f9 l\u2019enseignante donnait des directives comme \u00ab Retourne-toi s\u2019il te pla\u00eet \u00bb, et il n\u2019y avait pas de probl\u00e8me. Cette enseignante parlait de fa\u00e7on directe, mais nous avons souvent tendance \u00e0 utiliser un langage artificiel avec les enfants.<\/p>\n\n\n\n
Je ne sais pas exactement pourquoi. J\u2019imagine que c\u2019est pour \u00eatre poli. J\u2019ignore la v\u00e9ritable raison. En d\u00e9cembre dernier, je travaillais avec des enseignants en Chine et leurs classes comptaient quarante enfants. Quarante. Des enfants d\u2019un an. Une classe de quarante enfants de deux ans, une classe de quarante enfants de trois ans… Et je voulais savoir combien il y avait d\u2019adultes; il n\u2019y a habituellement qu\u2019un seul assistant. Mais, dans cette culture, on ne remet jamais en question l\u2019autorit\u00e9 des adultes. \u00c7a ne se fait pas. Ni par les adultes ni par les enfants. Ainsi, les adultes ne s\u2019excusent pas. Ils n\u2019utiliseraient pas des phrases comme \u00ab Nous ne faisons pas \u00e7a \u00bb. Ils diraient plut\u00f4t \u00ab Je ne veux pas que tu fasses \u00e7a \u00bb, puis passeraient \u00e0 autre chose.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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