Plus nous en savons sur les enfants, leur d\u00e9veloppement et la fa\u00e7on dont leur d\u00e9veloppement influe sur leur comportement, mieux nous pouvons les soutenir. Prenons l\u2019exemple suivant\u00a0: vous travaillez avec un b\u00e9b\u00e9 \u00e2g\u00e9 de six \u00e0 huit mois, qui est assis dans une chaise haute et qui laisse tomber des jouets par terre. Si vous ne comprenez pas pourquoi il agit ainsi, ce comportement peut \u00eatre frustrant. Lorsque vous commencez \u00e0 comprendre la cause et l\u2019effet, et le raisonnement d\u00e9veloppemental qui se produit dans ce petit cerveau brillant, vous avez une toute nouvelle fa\u00e7on de voir comment vous pouvez soutenir cet enfant. Parce qu\u2019en fait, l\u2019enfant est en train d\u2019apprendre sur la permanence de l\u2019objet. Il renforce sa compr\u00e9hension du ph\u00e9nom\u00e8ne de cause \u00e0 effet, se demande ce qui se produit lorsqu\u2019il agit de telle mani\u00e8re. Donc, lorsque vous commencez \u00e0 comprendre et \u00e0 observer les enfants tout au d\u00e9but de leur d\u00e9veloppement, votre travail devient beaucoup plus percutant et vous pouvez les soutenir de fa\u00e7on tr\u00e8s diff\u00e9rente.
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