Nous avons eu l\u2019occasion de visiter diff\u00e9rentes communaut\u00e9s dans la province pour leur demander, selon une composante d\u2019exp\u00e9rience v\u00e9cue, quels sont les principaux facteurs influen\u00e7ant la hausse de la vuln\u00e9rabilit\u00e9 sociale et \u00e9motionnelle? Gr\u00e2ce \u00e0 nos r\u00e9seaux dans certaines communaut\u00e9s, nous avons tenu une s\u00e9rie de s\u00e9ances au cours desquelles nous avons pos\u00e9 cette m\u00eame question, soit quels sont les principaux facteurs influen\u00e7ant ce qui se produit dans leur communaut\u00e9? Nous leur avons demand\u00e9 de r\u00e9fl\u00e9chir aux variables, en leur fournissant notre d\u00e9finition de \u00ab variable \u00bb pour qu\u2019ils d\u00e9terminent les facteurs qu\u2019ils consid\u00e8rent comme importants. Au d\u00e9part, c\u2019\u00e9tait un simple cercle, une s\u00e9rie de trois ou quatre variables qu\u2019une personne aurait pu rassembler. Nous avons ensuite fait un processus en petits groupes pour qu\u2019ils discutent de leur perception de la situation. \u00c0 quoi ressemble leur cercle? Comment se compare-t-il \u00e0 l\u2019ensemble de variables du cercle d\u2019une autre personne? Il s\u2019agissait de comparer et de distinguer les \u00e9l\u00e9ments, d\u2019examiner les similitudes et les diff\u00e9rences. L\u2019\u00e9quipe de recherche a compil\u00e9 toutes les cartes de ces s\u00e9ances pour analyser les points similaires et les interconnexions. Les cartes ont pris de l\u2019ampleur et, si vous avez eu l\u2019occasion de les voir, elles sont tr\u00e8s complexes et leur contenu provient enti\u00e8rement de la communaut\u00e9. Notre \u00e9quipe de recherche a reli\u00e9 les points, mais les variables sont issues des communaut\u00e9s. Les groupes pr\u00e9sents variaient en nombre, et repr\u00e9sentaient diff\u00e9rents secteurs et diff\u00e9rentes organisations. C\u2019\u00e9tait surtout des fournisseurs et des d\u00e9cideurs dont le travail de tous les jours \u00e9tait activement consacr\u00e9 au soutien des enfants. Nous retournions les voir avec notre carte provisoire, et leur demandions de l\u2019\u00e9largir et de donner leur avis. Elle grossissait donc encore. Puis, nous la reprenions et essayions de tout relier ensemble. En somme, il s\u2019agissait d\u2019un processus de validation consistant \u00e0 r\u00e9p\u00e9ter la question, puisque de nouveaux participants se joignaient constamment au projet \u2013 et nous estimions qu\u2019il \u00e9tait avantageux d\u2019avoir de nouvelles personnes, de nouvelles voix contribuant \u00e0 la carte. Puis, nous faisions avancer le processus. Pendant plusieurs mois, nous ne faisions qu\u2019accro\u00eetre la complexit\u00e9 \u00e0 partir de la r\u00e9troaction des participants, puis nous revenions pour leur demander de pr\u00e9ciser l\u2019information.<\/p>\n\n\n\n
Cette carte est donc issue de ce processus, mais elle n\u2019a pas de forme d\u00e9finitive, car elle est per\u00e7ue comme une carte \u00e9volutive, que nous utilisons dans le cadre de la prochaine partie du projet. Nous savons que les cartes des syst\u00e8mes communautaires ne sont pas des outils simples \u00e0 utiliser. Nous les avons donc organis\u00e9es par th\u00e8me. Nous avons regroup\u00e9 certains secteurs, puis les avons montr\u00e9s aux participants pour savoir si \u00e7a leur semblait correct. Nous leur avons demand\u00e9 quels domaines les int\u00e9ressaient particuli\u00e8rement afin de les explorer au cours de la prochaine phase du projet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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