Nous voulons accueillir les enfants et leur famille dans la salle de classe, et nous voulons aussi offrir un espace confortable permettant aux enseignantes de faire des activit\u00e9s comme lire une histoire \u00e0 un ou deux enfants. Les surfaces douces offrent la possibilit\u00e9 de se d\u00e9tendre un peu plus, nous pouvons passer plus de temps \u00e0 lire une histoire et les enfants se sentent un peu plus comme s\u2019ils \u00e9taient chez eux. Ces endroits douillets aident \u00e0 tisser des relations, car nous pouvons nous asseoir confortablement avec l\u2019enfant et partager une histoire. Nous utilisons des couleurs naturelles, beaucoup de vert et diff\u00e9rents tons de bois, et des couleurs qui ne sont pas trop vives. Nous ne voulons pas un milieu qui est trop stimulant, nous voulons un endroit calme et accueillant. Mais nous voulons aussi avoir certains endroits o\u00f9 une couleur se d\u00e9marque comme des fleurs, qui ont du violet, ou des articles qui offrent diff\u00e9rentes textures, nous voulons que les enfants soient en mesure de toucher ces choses dans la salle de classe, ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur. \u00c0 l\u2019ext\u00e9rieur, les enfants ont l\u2019avantage d\u2019avoir la possibilit\u00e9 de toucher diff\u00e9rentes textures et de sentir diff\u00e9rentes odeurs, de s\u2019engager dans l\u2019environnement avec leur corps entier. Nous essayons de reproduire cela autant que possible \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de la salle de classe avec des mat\u00e9riaux qui semblent aussi tr\u00e8s naturels et qui ne sont pas une distraction pour le programme que nous voulons leur offrir pour la journ\u00e9e. Les grottes sont une particularit\u00e9 sp\u00e9ciale de notre salle de classe parce que nous avons des cabines d\u2019observation, mais elles offrent aux enfants un endroit o\u00f9 aller, avec quelqu\u2019un ou seuls. Il s\u2019agit tout simplement d\u2019un espace confortable o\u00f9 ils peuvent vraiment avoir le contr\u00f4le de tous les sons et de toutes leurs exp\u00e9riences. Certains enfants aiment s\u2019y rendre pour trouver un endroit tranquille o\u00f9 faire de la lecture, mais d\u2019autres enfants les utilisent comme un endroit pour aller construire quelque chose de sp\u00e9cial avec un ami, ou un enseignant. Un autre enfant pourrait aller s\u2019asseoir dans une grotte et regarder un casse-t\u00eate, ou faire une activit\u00e9 unique. Nous aimons bien avoir ces petits espaces dans la salle de classe. Il s\u2019agit un peu comme un espace \u00e0 part recherch\u00e9 par les adultes, un genre de hamac ou de petit bureau, o\u00f9 nous sommes dans une petite pi\u00e8ce dans laquelle nous pouvons nous concentrer sur le mat\u00e9riel et o\u00f9 nous pouvons contr\u00f4ler les variables de l\u2019espace, en quelque sorte. Ainsi, les grottes sont une excellente particularit\u00e9. Sans les grottes, les enseignantes peuvent cr\u00e9er des espaces sous des lofts, et il y a des endroits amusants \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur, surtout lorsqu\u2019il y a de la verdure. Nous avons des huttes de saules o\u00f9 les enfants peuvent s\u2019ins\u00e9rer \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur et un, deux, peut-\u00eatre trois enfants peuvent entrer dans la hutte et cr\u00e9er un espace agr\u00e9able.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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