{"id":3165,"date":"2025-04-23T19:24:57","date_gmt":"2025-04-23T19:24:57","guid":{"rendered":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/?page_id=3165"},"modified":"2025-04-23T19:24:57","modified_gmt":"2025-04-23T19:24:57","slug":"transcript-keating-universal-and-targeted-fr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/transcript-keating-universal-and-targeted-fr\/","title":{"rendered":"Transcript Keating \u2013 universal and targeted \u2013 FR"},"content":{"rendered":"\n<p>Au cours du dernier si\u00e8cle, au 20<sup>e<\/sup>&nbsp;si\u00e8cle, la notion d\u2019\u00e9ducation universelle a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e et \u00e9largie pour tous. Cette intervention universelle massive a eu d\u2019importants effets positifs sur le plan des niveaux de comp\u00e9tences des populations, et diff\u00e9rents avantages ont \u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9r\u00e9s en aval. C\u2019est une intervention universelle. Nous devons r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 une tout aussi bonne intervention universelle pour la petite enfance. Il faut vraiment parvenir \u00e0 en trouver une. Elle ne suivra pas exactement un mod\u00e8le scolaire, mais n\u2019en diff\u00e9rera pas compl\u00e8tement non plus. Nous consid\u00e9rons que la question institutionnelle concernant l\u2019enseignement M-12, puis l\u2019\u00e9ducation postsecondaire et tertiaire, est absolument r\u00e9solue. Il faut se souvenir qu\u2019il y a cent ans, elle ne l\u2019\u00e9tait pas. On ne pr\u00e9sumait m\u00eame pas que tout le monde devait aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole; donc, encore moins au secondaire. Ce sont des institutions que nous construisons pour reconna\u00eetre ce que nous jugeons important et y consacrer nos ressources. Puis, il y a les interventions cibl\u00e9es, les enfants qui sont \u00e0 risque en raison de premi\u00e8res exp\u00e9riences difficiles, de circonstances sociales d\u00e9savantag\u00e9es et autres, ou en raison d\u2019anomalies physiques caus\u00e9es par des irr\u00e9gularit\u00e9s g\u00e9n\u00e9tiques ou \u00e9pig\u00e9n\u00e9tiques. Nous devons tenter de trouver une fa\u00e7on de d\u00e9tecter ces facteurs de risque de plus en plus t\u00f4t, et nous comprenons maintenant que presque tous les \u00e9l\u00e9ments qui risqueraient de d\u00e9railler b\u00e9n\u00e9ficieraient d\u2019une d\u00e9tection et d\u2019un traitement rapides. Les programmes cibl\u00e9s \u00e0 l\u2019intention des jeunes enfants pouvant \u00eatre \u00e0 risque biologiquement ou socialement sont tr\u00e8s importants, et mettent l\u2019accent sur la diff\u00e9rence attribuable aux investissements faits dans la petite enfance. Il faut aussi \u00eatre honn\u00eates et nous pr\u00e9parer \u00e0 reconna\u00eetre plus rapidement qu\u2019il y a un important probl\u00e8me du c\u00f4t\u00e9 clinique. Nous n\u2019attendons plus la 4<sup>e<\/sup>&nbsp;ann\u00e9e pour dire qu\u2019un enfant ne sait pas lire et commencer une intervention. Nous entamons maintenant ce processus tr\u00e8s t\u00f4t, comme c\u2019est le cas dans bien d\u2019autres domaines, et m\u00eame plus t\u00f4t, ce que nous pourrions faire aussi. Ainsi, le m\u00e9lange, la combinaison de services universels, cibl\u00e9s et individuels doit faire l\u2019objet de r\u00e9flexion. Ils ont des forces et des faiblesses, mais sont compl\u00e9mentaires. Les services universels sont co\u00fbteux au total, mais sont tr\u00e8s abordables par individu. Les services cibl\u00e9s sont un peu plus co\u00fbteux, mais ont une incidence assez importante, et lorsqu\u2019il faut aider quelqu\u2019un qui a d\u00e9vi\u00e9 de la voie afin de le remettre sur le chemin du d\u00e9veloppement positif, plus ce sera fait rapidement, moins ce sera co\u00fbteux. Il faut essentiellement retenir que la combinaison appropri\u00e9e de ces services nous permettra de soutenir les personnes dont le d\u00e9veloppement est d\u00e9j\u00e0 sain, et de remettre sur la bonne voie les personnes possiblement \u00e0 risque ou ayant d\u00e9vi\u00e9. Le gradient sera ainsi aplani et nous aurons le type de politique sociale dont nous avons besoin.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Au cours du dernier si\u00e8cle, au 20e&nbsp;si\u00e8cle, la notion d\u2019\u00e9ducation universelle a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e et \u00e9largie pour tous. 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