{"id":3155,"date":"2025-04-23T19:15:18","date_gmt":"2025-04-23T19:15:18","guid":{"rendered":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/?page_id=3155"},"modified":"2025-04-23T19:15:18","modified_gmt":"2025-04-23T19:15:18","slug":"transcript-philpott-improving-educational-outcomes-fr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/transcript-philpott-improving-educational-outcomes-fr\/","title":{"rendered":"Transcript Philpott \u2013 improving educational outcomes \u2013 FR"},"content":{"rendered":"\n

Terre-Neuve a conclu un groupe de travail sur l\u2019am\u00e9lioration des r\u00e9sultats scolaires. La Province a reconnu qu\u2019elle accuse un retard en math\u00e9matiques et en lecture, qu\u2019il y a une hausse des renvois vers les services de sant\u00e9 mentale, que les taux d\u2019\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e ont grimp\u00e9 en fl\u00e8che, et ainsi de suite. Elle souhaitait faire une enqu\u00eate sur la situation et conna\u00eetre les am\u00e9liorations possibles. Ce rapport vient d\u2019\u00eatre publi\u00e9 et j\u2019y ai particip\u00e9. J\u2019\u00e9tais l\u2019un des auteurs. Ma partie portait sur la sant\u00e9 mentale et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves, l\u2019\u00e9ducation inclusive et la petite enfance. Nous avons pu faire valoir que si nous voulons am\u00e9liorer les r\u00e9sultats scolaires, il sera trop tard si nous attendons qu\u2019un enfant atteigne 6 ans. Ce sera d\u00e9j\u00e0 une cause perdue. Il ne sera m\u00eame pas n\u00e9cessaire d\u2019essayer. Pour avoir une incidence durable sur les r\u00e9sultats scolaires, il faut commencer \u00e0 la petite enfance. Parce que la petite enfance constitue la fondation. Comme je l\u2019ai dit, la petite enfance est pr\u00e9ventive. Et ses incidences sont durables. C\u2019\u00e9tait difficile \u00e0 faire accepter au d\u00e9but il y a 9 mois, car le personnel en petite enfance n\u2019\u00e9tait pas pr\u00eat. Les politiciens n\u2019\u00e9taient pas pr\u00eats. \u00ab Non, la petite enfance est une question de garde d\u2019enfants. C\u2019est une question de places. Nous avons besoin de plus de places. \u00bb Nous avons soutenu que si nous voulons changer les choses en lecture \u2013 40 % des enfants de 3e<\/sup> ann\u00e9e terminent l\u2019ann\u00e9e sans \u00eatre capables de lire \u2013, il faut remonter au tout d\u00e9but de l\u2019\u00e9mergence du langage et commencer \u00e0 renforcer son d\u00e9veloppement. Les plus grands enjeux du personnel enseignant sont les probl\u00e8mes de comportement en classe. \u00ab Les \u00e9l\u00e8ves sont hors de contr\u00f4le. \u00bb Retournons en arri\u00e8re et examinons l\u2019autor\u00e9gulation et la promotion de l\u2019autor\u00e9gulation avant qu\u2019ils ne commencent l\u2019\u00e9cole. Les probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale. Il n\u2019est pas \u00e9tonnant que les \u00e9l\u00e8ves soient diagnostiqu\u00e9s avec des troubles mentaux \u00e0 l\u2019adolescence parce qu\u2019ils sont devenus si isol\u00e9s socialement, si frustr\u00e9s et si dysr\u00e9gul\u00e9s dans leur comportement que nous devons vraiment retourner en arri\u00e8re et commencer \u00e0 examiner le d\u00e9veloppement social chez les jeunes enfants, la nature du jeu et les interactions des enfants dans leurs environnements r\u00e9els. Le rapport comprend 84 recommandations, mais sa valeur pour moi est qu\u2019il a fait passer le message. Ils ont eu une prise de conscience et se sont rendu compte que la recherche internationale avait raison. Pour examiner ces questions, il faut commencer avant l\u2019\u00e9cole. Il faut commencer avant la 1re<\/sup> ann\u00e9e et construire une fondation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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