{"id":3136,"date":"2025-04-23T18:39:29","date_gmt":"2025-04-23T18:39:29","guid":{"rendered":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/?page_id=3136"},"modified":"2025-04-23T18:39:29","modified_gmt":"2025-04-23T18:39:29","slug":"transcript-ford-surveys-fr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/transcript-ford-surveys-fr\/","title":{"rendered":"Transcript Ford \u2013 surveys \u2013 FR"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nous tentons de dresser un bilan en prenant un clich\u00e9 de la situation des travailleurs en apprentissage et garde des jeunes enfants en C.-B. chaque ann\u00e9e. Comme nous ne pouvons pas parler \u00e0 tout le monde et recueillir les donn\u00e9es de chacun, nous devons prendre un \u00e9chantillon. Nous appelons ce type de sondage une enqu\u00eate transversale, car c\u2019est en quelque sorte une coupe transversale, \u00e0 un certain point dans le temps, d\u2019un sous-groupe \u00e0 qui nous voulons parler. Nous distribuons le sondage \u00e0 environ 10&nbsp;% de la population totale, mais ce nombre est suffisant pour que nous soyons s\u00fbrs que les r\u00e9sultats s\u2019appliqueront \u00e0 l\u2019autre part de 90&nbsp;% des gens qui ne sont pas r\u00e9pondants \u00e0 une ann\u00e9e donn\u00e9e. Nous faisons une enqu\u00eate aupr\u00e8s de deux groupes&nbsp;: les exploitants d\u2019un centre de garde d\u2019enfants, ce que nous appelons l\u2019 enqu\u00eate aupr\u00e8s des employeurs, et les travailleurs dans les centres de garde d\u2019enfants, qui peuvent comprendre ces m\u00eames exploitants, mais qui comprennent aussi tous les autres postes dans les centres. Nous incluons les personnes qui fournissent des services de garde \u00e0 domicile et m\u00eame ceux qui ont le titre d\u2019\u00e9ducateur des jeunes enfants, mais qui, pour une raison ou une autre, ne travaillent pas actuellement \u00e0 la fourniture directe de services de garde d\u2019enfants. Nous tentons de couvrir beaucoup de points qui pourraient \u00eatre soulev\u00e9s concernant l\u2019entr\u00e9e et la sortie des effectifs en examinant cet \u00e9chantillon l\u00e9g\u00e8rement plus vaste. En tant qu\u2019\u00e9valuateurs, nous essayons toujours de trianguler nos donn\u00e9es pour avoir plus d\u2019une fa\u00e7on de comprendre une situation et pour \u00e9viter les erreurs, car une source de donn\u00e9es uniques peut \u00eatre erron\u00e9e. M\u00eame si nous recueillons beaucoup de donn\u00e9es quantitatives \u00e0 partir de sources administratives et que nous faisons nos enqu\u00eates, il est aussi tr\u00e8s important d\u2019inclure la collecte de donn\u00e9es qualitatives pour comprendre le sens de ces chiffres. Ce que je trouve int\u00e9ressant avec ce projet est que l\u2019histoire que nous tirons des sites d\u2019\u00e9tudes de cas, des entrevues avec les principaux r\u00e9pondants, correspond tr\u00e8s \u00e9troitement \u00e0 ce que nous apprenons des sondages d\u2019opinion ou des donn\u00e9es quantitatives que nous disposons sur le nombre de personnes entrant et sortant, et leurs motifs. Cela nous permet d\u2019\u00eatre s\u00fbrs que nous avons une tr\u00e8s bonne histoire qui refl\u00e8te ad\u00e9quatement la situation dans la province, et sur laquelle nous pouvons nous fonder, nous et les autres, pour prendre des d\u00e9cisions dans l\u2019avenir concernant ce qui devrait \u00eatre chang\u00e9, ce qui fonctionne bien ou concernant la recherche de nouveaux points \u00e0 am\u00e9liorer.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nous tentons de dresser un bilan en prenant un clich\u00e9 de la situation des travailleurs en apprentissage et garde des jeunes enfants en C.-B. chaque ann\u00e9e. Comme nous ne pouvons pas parler \u00e0 tout le monde et recueillir les donn\u00e9es de chacun, nous devons prendre un \u00e9chantillon. 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