Beaucoup d\u2019entre nous avons \u00e9t\u00e9 form\u00e9s en tant que fournisseurs de soins de sant\u00e9, enseignants ou professionnels pour travailler avec des enfants individuels ou des classes d\u2019enfants, et \u00e9tudions le d\u00e9veloppement des enfants. Nous d\u00e9couvrons les m\u00e9thodes les plus efficaces ou en comparons pour aider les enfants \u00e0 apprendre. Si nous faisons des recherches, nous pouvons publier nos r\u00e9sultats pour expliquer le fonctionnement des choses. Ce qui nous int\u00e9resse le plus est de trouver une fa\u00e7on de transposer les apprentissages \u00e0 grande \u00e9chelle pour passer de la th\u00e9orie \u00e0 la pratique. Beaucoup d\u2019entre nous ne savent pas comment le faire et nous avons appris qu\u2019il y a une sp\u00e9cialit\u00e9, la science de la mise en \u0153uvre, qui nous permet de passer de la th\u00e9orie \u00e0 la pratique. Un chercheur pourrait penser que la r\u00e9daction d\u2019un article ou la publication d\u2019un document est une fa\u00e7on de passer vers la pratique. Mais le nombre de lectures de ces documents ou articles n\u2019est pas \u00e9lev\u00e9. Une deuxi\u00e8me fa\u00e7on serait de les publier sur un site Web. On se f\u00e9licite de permettre \u00e0 plus de gens de les consulter, mais cela ne se produit pas. La science de la mise en \u0153uvre concr\u00e9tise la mise en pratique de la th\u00e9orie. Il existe de nouvelles fa\u00e7ons de faire que les fournisseurs de soins de sant\u00e9 ou les enseignants ne connaissent pas n\u00e9cessairement. Celles-ci comprennent la participation de la communaut\u00e9, la collaboration avec les parties int\u00e9ress\u00e9es, le suivi et la conservation des donn\u00e9es. Nous utilisons un syst\u00e8me de surveillance, d\u2019\u00e9valuation, de recherche, d\u2019apprentissage et d\u2019adaptation qui porte le nom de MERLA. Voici comment il fonctionne : la surveillance signifie que nous faisons progresser un programme et que nous devons en assurer le fonctionnement dans l\u2019avenir. Nous n\u2019examinons donc pas seulement les r\u00e9sultats, mais aussi l\u2019ampleur de la port\u00e9e. Atteignons-nous les enfants les plus vuln\u00e9rables, les plus difficiles \u00e0 atteindre? Sur le plan de l\u2019\u00e9quit\u00e9, ce sont ceux qui en ont le plus besoin. La seule fa\u00e7on de savoir si tout fonctionne bien est d\u2019en faire le suivi, en ayant les donn\u00e9es nous permettant de d\u00e9terminer la port\u00e9e. L\u2019\u00e9valuation \u00e9value donc ces mesures, qui comprennent la main-d\u2019\u0153uvre. Avons-nous form\u00e9 suffisamment d\u2019enseignants ou de travailleurs de la sant\u00e9 pour pouvoir mettre en \u0153uvre le programme dont nous avons d\u00e9montr\u00e9 la capacit\u00e9? Nous \u00e9valuons ce que montrent les mesures. Il ne suffit pas de recueillir des donn\u00e9es, il faut proc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9valuation. Cette recherche nous m\u00e8ne \u00e0 \u00e9tudier si nos r\u00e9alisations ont les incidences que nous avions pr\u00e9vues sur les enfants. Si nous mettons en place un bon programme, mais que les enfants n\u2019y participent pas, ou que les enseignants ne l\u2019enseignent pas, il n\u2019est pas vraiment efficace. Il faut faire de la recherche pour d\u00e9terminer s\u2019il fonctionne. Le syst\u00e8me comprend aussi une composante d\u2019apprentissage. Qui re\u00e7oit cet apprentissage? C\u2019est nous. Nous voyons si nous changeons les choses, si notre port\u00e9e est aussi vaste que nous le souhaitons, si les enseignants ou les travailleurs de la sant\u00e9 mettent en \u0153uvre le programme de la fa\u00e7on dont il devrait l\u2019\u00eatre. Si nous constatons des lacunes, nous passons \u00e0 la prochaine \u00e9tape qui est l\u2019adaptation. En nous adaptant, nous reprenons la surveillance et avons une am\u00e9lioration continue de la qualit\u00e9. Dans la science de la mise en \u0153uvre, tout repose sur l\u2019am\u00e9lioration continue de la qualit\u00e9 parce qu\u2019elle est gage de durabilit\u00e9, permettant la mise \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019un programme. Une communaut\u00e9 ne se consacrera pas \u00e0 la mise \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019un programme qui n\u2019a pas de port\u00e9e et qui ne fonctionne pas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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