L\u2019IMDAI a donn\u00e9 lieu \u00e0 de nombreuses constatations cl\u00e9s. La principale contribution de l\u2019IMDA I est qu\u2019il a fait ressortir l\u2019importance du r\u00f4le des relations sociales dans le bien-\u00eatre des enfants, ce qui confirme d\u2019autres recherches. L\u2019IMDAI fonctionne en recueillant des donn\u00e9es aupr\u00e8s de la population enti\u00e8re. Ce n\u2019est pas un \u00e9chantillon, nous questionnons chacun des enfants des r\u00e9gions vis\u00e9es. Par exemple, \u00e0 Vancouver, nous avons interrog\u00e9 les 3 000 \u00e0 4 000 \u00e9l\u00e8ves d\u2019une cohorte particuli\u00e8re, ce qui nous a permis de cartographier les r\u00e9sultats par quartier. Nous pouvons donc examiner la variabilit\u00e9 par quartier, et nous voyons vraiment que lorsque les enfants signalent un niveau inf\u00e9rieur de relations sociales solides avec les pairs ou de soutien par les adultes, cela se refl\u00e8te dans leur bien-\u00eatre. Nous voyons ainsi la variabilit\u00e9 quartier par quartier et comment se portent les enfants, ainsi que l\u2019un des meilleurs pr\u00e9dicteurs, soit le niveau auquel ils se sentent soutenus par les adultes dans leur environnement et auquel ils se sentent li\u00e9s \u00e0 leurs pairs. Nous connaissions ces choses en principe \u00e0 partir de la recherche, mais la constatation de cette grande variabilit\u00e9 entre les contextes sociaux est une r\u00e9v\u00e9lation pour les parents, les professionnels, les administrateurs, les fournisseurs de services et les d\u00e9cideurs politiques parce qu\u2019ils ne s\u2019imaginent pas que dans un quartier les enfants se sentent bien et sont li\u00e9s, alors que dans un autre, ils ne sont pas li\u00e9s et ne se sentent pas bien. M\u00eame si nous vivons tous dans la m\u00eame ville, dans le m\u00eame pays et que nous avons tous g\u00e9n\u00e9ralement les m\u00eames droits, il semble que nous n\u2019ayons pas toutes les m\u00eames ressources ni le m\u00eame acc\u00e8s \u00e0 celles-ci. Nous avons aussi montr\u00e9 dans certaines parties de la recherche, ce qui valide bien s\u00fbr d\u2019autres recherches, que les enfants ayant de hauts niveaux de soutien par les pairs et de hauts niveaux de soutien social r\u00e9ussissent aussi mieux, en moyenne, sur le plan scolaire. Ce n\u2019est pas toujours le cas, et je ne dis pas qu\u2019il n\u2019y a pas d\u2019exceptions, mais, en g\u00e9n\u00e9ral, si les enfants vivent des exp\u00e9riences enrichissantes et stimulantes dans leur environnement social, cela a un effet sur leur motivation, leur apprentissage et leur r\u00e9ussite \u00e0 long terme.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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