Depuis les dix \u00e0 quinze derni\u00e8res ann\u00e9es, je participe \u00e0 l\u2019\u00e9valuation du plus gros programme de transferts en esp\u00e8ces du Mexique. J\u2019ai particip\u00e9 au suivi des r\u00e9sultats du d\u00e9veloppement des enfants des ann\u00e9es trois \u00e0 cinq et des ann\u00e9es sept \u00e0 dix dans un grand essai clinique randomis\u00e9 entam\u00e9 en 1997. Ce qui est le plus fantastique \u00e0 propos de cette \u00e9tude est qu\u2019elle a \u00e9t\u00e9 attribu\u00e9e de fa\u00e7on al\u00e9atoire au niveau communautaire en 19 97, chose rare pour une \u00e9tude sociale d\u2019aussi grande ampleur. Nous avons pu suivre des enfants inscrits au programme qui ont maintenant probablement 15 ans, et avons fait leur suivi \u00e0 deux diff\u00e9rents points dans le temps. Deux constatations principales en ont \u00e9man\u00e9. La premi\u00e8re est la pr\u00e9sence d\u2019effets de r\u00e9duction des comportements probl\u00e9matiques chez les enfants qui \u00e9taient inscrits au programme plus longtemps que les autres. Le principal effet de r\u00e9duction des probl\u00e8mes de comportement \u00e9tait manifeste des ann\u00e9es trois \u00e0 cinq et des ann\u00e9es sept \u00e0 dix. Les r\u00e9sultats pour ces deux p\u00e9riodes \u00e9taient tr\u00e8s clairs et significatifs. Ces r\u00e9sultats portaient sur les effets du programme. La deuxi\u00e8me chose que nous voulions faire \u00e9tait d\u2019examiner la relation dose-effet \u00e0 l\u2019argent en esp\u00e8ces re\u00e7u par les m\u00e9nages. Par exemple, observer le montant d\u2019argent que recevaient les m\u00e9nages des enfants inscrits au programme toute leur vie, puis observer le d\u00e9veloppement de ces enfants. Selon le niveau de d\u00e9veloppement des enfants, nous avons constat\u00e9 que ceux demeurant dans les m\u00e9nages qui recevaient le plus d\u2019argent dans le cadre du programme \u2013 en contr\u00f4lant toutes les variables de base, relatives au logement et autres \u2013 ont le mieux r\u00e9ussi sur le plan de la cognition, du langage et de la r\u00e9duction des comportements probl\u00e9matiques. Les r\u00e9sultats ont montr\u00e9 une relation dose-effet claire chez les enfants inscrits toute leur vie au programme, et de meilleurs r\u00e9sultats sur le plan de la cognition et du langage chez les enfants venant des m\u00e9nages ayant re\u00e7u le plus d\u2019argent. Le taux d\u2019adh\u00e9sion est tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9 et je devrais mentionner que le programme de transferts en esp\u00e8ces mexicain augmente le revenu de 20 %, offrant l\u2019une des plus grandes hausses. Par exemple, je viens de r\u00e9diger un article sur le programme de transferts conditionnels en esp\u00e8ces de l\u2019\u00c9quateur, et celui-ci augmente seulement le revenu de 7 %. Le montant que les m\u00e9nages re\u00e7oivent varie beaucoup et le programme mexicain est \u00e0 la limite sup\u00e9rieure de la fourchette. Le taux de conformit\u00e9 est donc tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9, s\u2019\u00e9levant \u00e0 97 % dans tous les groupes au Mexique. Nous avons ainsi pu faire une analyse dose-effet sans nous inqui\u00e9ter qu\u2019une grande part de la population mette fin \u00e0 sa participation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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