Nous savons depuis longtemps que la pauvret\u00e9 est un d\u00e9fi majeur pour les enfants et qu\u2019elle le demeure tout au long de leur vie. Nous avons appris que la pauvret\u00e9 repr\u00e9sente un d\u00e9fi pour la sant\u00e9. Elle est une cause de morbidit\u00e9 et de mortalit\u00e9. Selon nos \u00e9tudes, les particuliers n\u00e9s dans la pauvret\u00e9 demeurent \u00e0 risque de mortalit\u00e9 et de morbidit\u00e9 pr\u00e9coces, m\u00eame s\u2019ils ne sont plus pauvres \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte. Cela ne se limite pas au fait de vivre dans une communaut\u00e9 \u00e0 faible revenu ou de ne pas avoir acc\u00e8s aux services. Nous avons appris que c\u2019est aussi li\u00e9 au d\u00e9veloppement des enfants. Les enfants n\u00e9s dans la pauvret\u00e9 sont plus \u00e0 risque d\u2019accuser un retard de d\u00e9veloppement par rapport aux enfants n\u00e9s dans des familles au statut socio\u00e9conomique plus \u00e9lev\u00e9. Cependant, nous avons appris que certaines interventions peuvent att\u00e9nuer et m\u00eame surmonter ces aspects de la pauvret\u00e9. Et plus ces interventions sont r\u00e9alis\u00e9es t\u00f4t, meilleurs sont les r\u00e9sultats. Quelles sont ces interventions? Ces interventions r\u00e9pondent aux besoins fondamentaux des enfants. Ce sont des interventions parentales en tr\u00e8s bas \u00e2ge. Comme fournir aux enfants la nutrition dont ils ont besoin, lorsqu\u2019ils en ont besoin. C\u2019est de commencer par la base : allaiter le b\u00e9b\u00e9, puis suivre les directives de nutrition pour compl\u00e9ter l\u2019alimentation avec des aliments sains, \u00e9viter la malbouffe, d\u00e9velopper des habitudes saines, comme manger lorsque l\u2019on a faim et cesser lorsque l\u2019on est plein, et ne pas utiliser la nourriture pour manipuler le comportement. Il s\u2019agit aussi d\u2019actions de bienveillance \u00e0 la petite enfance, comme c\u00e2liner les enfants, \u00eatre r\u00e9actifs aux enfants, \u00eatre gentils avec eux, les \u00e9couter et avoir des \u00e9changes r\u00e9ciproques avec eux. Les enfants sont capables de suivre les sons et de suivre la vue d\u00e8s le premier jour de leur vie. Si vous tenez un b\u00e9b\u00e9 \u00e0 mi-hauteur et que vous dites son nom, vous pourriez dire n\u2019importe quoi en fait, le b\u00e9b\u00e9 se tournera et trouvera vos yeux. Les enfants et les nourrissons r\u00e9pondront, et l\u2019\u00e9change de telles r\u00e9ponses a une incidence sur le d\u00e9veloppement du cerveau \u00e0 la petite enfance. Ainsi, m\u00eame compte tenu des cons\u00e9quences li\u00e9es \u00e0 la pauvret\u00e9, il y a des choses que nous pouvons faire, des choses qui ne co\u00fbtent pas forc\u00e9ment d\u2019argent. Les actions comme parler \u00e0 un b\u00e9b\u00e9, lui chanter des chansons, jouer avec lui et s\u2019assurer qu\u2019il est bien nourri n\u2019ont pas n\u00e9cessairement de co\u00fbts, mais peuvent consid\u00e9rablement stimuler le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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