Nous avons examin\u00e9 un programme offert dans certaines \u00e9coles, appel\u00e9 Intervention pr\u00e9ventive en lecture-\u00e9criture. \u00c0 l\u2019entr\u00e9e des enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole, habituellement en premi\u00e8re ann\u00e9e, les enseignants d\u00e9terminent si leur niveau de lecture correspond \u00e0 cette ann\u00e9e ou non. Si ces enfants ne sont pas au niveau attendu et que l\u2019\u00e9cole dispose des ressources n\u00e9cessaires, le programme Intervention pr\u00e9ventive en lecture-\u00e9criture peut \u00eatre offert. Un enseignant form\u00e9 \u00e0 ces techniques offre aux enfants s\u00e9lectionn\u00e9s pour le programme des s\u00e9ances intensives d\u2019enrichissement de lecture de fa\u00e7on individuelle ou dans un tr\u00e8s petit groupe au moins quelques fois par semaine. Ces enfants sont test\u00e9s avant d\u2019entrer dans le programme, puis \u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e pour conna\u00eetre leurs notes en lecture. C\u2019est tr\u00e8s int\u00e9ressant parce que le programme vise les enfants ayant ces caract\u00e9ristiques de risque. Qu\u2019ils viennent d\u2019un milieu sans risque ou \u00e0 haut risque, les enseignants les s\u00e9lectionnent parce qu\u2019ils ne savent pas lire. Manifestement, ils commencent tous \u00e0 un niveau tr\u00e8s bas. \u00c0 la fin de l\u2019ann\u00e9e, ils semblent presque identiques. Leurs notes s\u2019am\u00e9liorent, juste un peu moins chez les enfants tr\u00e8s \u00e0 risque, mais ils sont capables de lire au niveau attendu \u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e. Cette histoire tr\u00e8s encourageante montre que les enfants peuvent incontestablement se r\u00e9tablir. Est-ce que cela signifie qu\u2019ils traverseront le secondaire sans difficult\u00e9? C\u2019est peu probable. Ils continueront \u00e0 avoir besoin de soutien, mais ils peuvent nettement se r\u00e9tablir. On nous demande constamment qui sont les enfants qui r\u00e9ussissent m\u00eame s\u2019ils sont \u00e0 risque, et c\u2019est l\u2019une des questions les plus difficiles \u00e0 r\u00e9pondre. Nous avons examin\u00e9 le programme Intervention pr\u00e9ventive en lecture-\u00e9criture et savons que ces enfants ont le potentiel de se r\u00e9tablir. Plusieurs initiatives sont en cours \u00e0 Winnipeg. Le Manitoba Centre pr\u00e9sente une demande de subvention importante pour une vaste gamme d\u2019initiatives allant de l\u2019allaitement intensif aux \u00e9coles appliquant des approches novatrices; donc, diff\u00e9rents programmes pour voir si nous pouvons utiliser le type de donn\u00e9es dont nous disposons sur la population, et comparer les r\u00e9sultats avant et apr\u00e8s le programme pour voir l\u2019ampleur de son effet. Il se passe beaucoup de choses passionnantes en ce moment, comme les programmes d\u2019enrichissement d\u2019\u00e9t\u00e9 et les initiatives de pr\u00e9vention du d\u00e9crochage scolaire, mais nous n\u2019avons pas beaucoup de donn\u00e9es \u00e0 ce sujet et j\u2019esp\u00e8re qu\u2019elles seront bient\u00f4t accessibles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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