L\u2019une des plus grandes difficult\u00e9s en \u00e9ducation est de tenter de rassembler tout ce que nous connaissons d\u00e9j\u00e0, ou que nous croyons d\u00e9j\u00e0 conna\u00eetre. Nous concevons un instrument appel\u00e9 la bo\u00eete \u00e0 outils d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage. Il s\u2019agit essentiellement d\u2019une synth\u00e8se de m\u00e9ta-\u00e9tudes et, comme nous le savons, les m\u00e9ta-\u00e9tudes sont elles-m\u00eames des collections d\u2019\u00e9tudes. Nous l\u2019avons con\u00e7u avec l\u2019Universit\u00e9 de Durham, qui poss\u00e8de environ 15 000 \u00e9tudes, desquelles nous avons tir\u00e9 quelques milliers d\u2019\u00e9tudes sur l\u2019\u00e9ducation des jeunes enfants. Nous avons ensuite regroup\u00e9 les \u00e9tudes par th\u00e8mes et concepts, comme la litt\u00e9ratie, la communication, l\u2019autor\u00e9gulation, les fonctions ex\u00e9cutives, le jeu, la technologie, et tout un ensemble d\u2019\u00e9l\u00e9ments. Nous parcourons ensuite les \u00e9tudes et commen\u00e7ons \u00e0 en tirer des parcelles d\u2019information et \u00e0 les rassembler. Il y a trois grandes questions que nous nous posons. Lorsque nous effectuons ce changement et que nous l\u2019incluons davantage dans la vie d\u2019un enfant, les \u00e9tudes permettent d\u2019\u00e9valuer les effets li\u00e9s \u00e0 ce changement et \u00e0 son contr\u00f4le pour certains enfants qui re\u00e7oivent des interventions ou des activit\u00e9s particuli\u00e8res, et pour certains qui ne les re\u00e7oivent pas. Nous nous posons trois questions. Quels sont les co\u00fbts? Nous avons repr\u00e9sent\u00e9 cela avec un nombre de symboles de livres color\u00e9s, mais, en dessous, le co\u00fbt par enfant et par classe est indiqu\u00e9. Nous nous posons la question tr\u00e8s importante de savoir la quantit\u00e9 de donn\u00e9es probantes existantes et leur solidit\u00e9. Dans la recherche, il faut toujours se questionner sur la fiabilit\u00e9 des donn\u00e9es. Il ne s\u2019agit pas seulement de savoir si elles indiquent positif ou n\u00e9gatif, mais de conna\u00eetre leur solidit\u00e9. Nous indiquons cela avec un nombre de cadenas color\u00e9s. C\u2019est en quelque sorte le poids et la qualit\u00e9 des donn\u00e9es. La troisi\u00e8me question est de savoir, en moyenne, lorsque le changement est fait et qu\u2019il est contr\u00f4l\u00e9 dans l\u2019\u00e9tude, quelle diff\u00e9rence pouvons-nous voir? Les enfants ont-ils appris davantage lorsqu\u2019il y a eu le changement ou non? Nous le repr\u00e9sentons en convertissant l\u2019ampleur de l\u2019effet en mois additionnels de progr\u00e8s moyens que les enfants font dans une ann\u00e9e scolaire apr\u00e8s la r\u00e9alisation du changement. Nous rassemblons toutes les donn\u00e9es dans ce type de matrice et expliquons ce que nous pensons qui est arriv\u00e9, pas ce qui arrivera, mais ce qui s\u2019est pass\u00e9 dans ces \u00e9tudes r\u00e9alis\u00e9es par des coll\u00e8gues dans beaucoup de pays depuis 1980, l\u2019ann\u00e9e jusqu\u2019\u00e0 laquelle nous remontons.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
L\u2019une des plus grandes difficult\u00e9s en \u00e9ducation est de tenter de rassembler tout ce que nous connaissons d\u00e9j\u00e0, ou que nous croyons d\u00e9j\u00e0 conna\u00eetre. Nous concevons un instrument appel\u00e9 la bo\u00eete \u00e0 outils d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage. Il s\u2019agit essentiellement d\u2019une synth\u00e8se de m\u00e9ta-\u00e9tudes et, comme nous le savons, les m\u00e9ta-\u00e9tudes sont elles-m\u00eames des collections d\u2019\u00e9tudes. […]<\/p>\n","protected":false},"author":39,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-text-only.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-2936","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2936","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/wp-json\/wp\/v2\/users\/39"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2936"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2936\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2937,"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2936\/revisions\/2937"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2936"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}