J\u2019aimerais maintenant parler d\u2019un des projets que nous r\u00e9alisons pour conna\u00eetre la mani\u00e8re de penser des parents et des pourvoyeurs de soins quant \u00e0 leur approche sur ce qu\u2019ils permettent \u00e0 leurs enfants de faire. Nous avons cr\u00e9\u00e9 une plateforme en ligne que les parents peuvent utiliser pour en apprendre plus \u00e0 ce sujet et r\u00e9fl\u00e9chir d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment et particuli\u00e8rement \u00e0 leurs propres pratiques parentales et \u00e0 certains \u00e9l\u00e9ments qu\u2019ils pourraient vouloir modifier. Cet outil se trouve \u00e0 outsideplay.ca. Il est accompagn\u00e9 de trois modules diff\u00e9rents. Tout d\u2019abord, nous voulons que les participants r\u00e9fl\u00e9chissent \u00e0 l\u2019enfant dont ils s\u2019occupent. Ils peuvent indiquer des renseignements personnels qui serviront \u00e0 adapter l\u2019outil afin qu\u2019il soit vraiment pertinent pour eux. Les parents pensent \u00e0 ce qu\u2019ils veulent le plus pour leur enfant. Ils peuvent souhaiter qu\u2019il soit ind\u00e9pendant, r\u00e9silient, heureux, en bonne sant\u00e9 ou autre. Ils choisissent des traits. Nous demandons ensuite aux parents de se rappeler leur jeu favori et l\u2019activit\u00e9 qui \u00e9tait absolument leur pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e lorsqu\u2019ils \u00e9taient enfants. C\u2019est un point plut\u00f4t important parce qu\u2019il nous aide \u00e0 nous mettre dans l\u2019esprit d\u2019un enfant, \u00e0 penser \u00e0 ce qui nous tenait \u00e0 c\u0153ur \u00e0 ce moment et aux nombreux r\u00e9sultats significatifs d\u00e9coulant de ces exp\u00e9riences de jeu. Ensuite, nous leur demandons de penser aux activit\u00e9s de leur enfant et \u00e0 son jeu pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 afin qu\u2019ils constatent la diff\u00e9rence entre ce qu\u2019ils ont v\u00e9cu et les possibilit\u00e9s s\u2019offrant \u00e0 leur enfant. Nous pr\u00e9sentons quelques sc\u00e9narios dans lesquels ils doivent faire un choix. Ils visionneront une vid\u00e9o d\u2019introduction et le premier sc\u00e9nario portera sur un enfant grimpant un arbre dans un terrain de jeu avec un parent. L\u2019enfant commence \u00e0 grimper un arbre et la m\u00e8re doit prendre une d\u00e9cision. Laisse-t-elle l\u2019enfant grimper ou lui demande-t-elle de descendre? Peu importe la personne qui utilise l\u2019outil, elle peut prendre une d\u00e9cision puis r\u00e9fl\u00e9chir aux cons\u00e9quences de cette d\u00e9cision. La vid\u00e9o se poursuit selon la d\u00e9cision prise par le parent. Le parent peut aussi voir ce qui se serait produit s\u2019il avait pris l\u2019autre d\u00e9cision. Les sc\u00e9narios portent sur les actions de grimper un arbre, de revenir \u00e0 pied de l\u2019\u00e9cole et de construire un fort. Nous demandons aux parents de r\u00e9fl\u00e9chir globalement \u00e0 ces sc\u00e9narios et de tenir compte des aspects leur causant d\u2019avoir de la difficult\u00e9 \u00e0 laisser leur enfant faire cette action. Quels \u00e9taient certains des principaux obstacles? Ils peuvent ensuite r\u00e9fl\u00e9chir aux occasions o\u00f9 ils ont laiss\u00e9 leur enfant faire cette action et aux \u00e9l\u00e9ments ayant facilit\u00e9 ce choix. Toute cette information est int\u00e9gr\u00e9e dans le troisi\u00e8me module, o\u00f9 ils peuvent vraiment r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leur propre parcours et cr\u00e9er un plan. Quelles sont certaines choses qu\u2019ils voudraient changer et les mesures qu\u2019ils voudraient prendre pour effectuer ces changements? Ils peuvent s\u2019envoyer tout ce contenu par courriel. Ils peuvent aussi se mettre des rappels pour des choses qu\u2019ils veulent faire et autre. Nous esp\u00e9rons que vous consulterez cet outil et serions ravis de savoir ce que vous en pensez.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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