Nous avons cr\u00e9\u00e9 cette roue de l\u2019autor\u00e9gulation, qui nous r\u00e9v\u00e8le quelque chose d\u2019incroyablement important sur l\u2019autor\u00e9gulation. Si nous examinons la roue, \u00e0 midi nous avons les troubles d\u00e9veloppementaux, ce qui signifie par exemple, l\u2019autisme, le TDAH ou des troubles d\u2019apprentissage. Ces troubles ne sont pas caus\u00e9s par des probl\u00e8mes d\u2019autor\u00e9gulation. Ce sont des troubles neurog\u00e9n\u00e9tiques \u00e0 propos desquels nous apprenons tous les jours quelque chose de nouveau concernant les m\u00e9canismes de base, perceptuels et moteurs ayant \u00e9t\u00e9 perturb\u00e9s chez ces enfants. La nature des d\u00e9fis biologiques et neurog\u00e9n\u00e9tiques des troubles dont ces enfants sont atteints est telle qu\u2019elle perturbe et bloque les exp\u00e9riences interactives. Elle bloque leur capacit\u00e9 d\u2019interagir avec leurs pourvoyeurs de soins primaires pour permettre la transmission de l\u2019information aux parties du cerveau qui s\u2019activent. Les probl\u00e8mes d\u2019autor\u00e9gulation que l\u2019enfant d\u00e9veloppe sont une cons\u00e9quence des d\u00e9fis neurog\u00e9n\u00e9tiques qui interf\u00e8rent avec leurs interactions sociales. Beaucoup de sympt\u00f4mes que nous associons aux diff\u00e9rents troubles de d\u00e9veloppement sont en fait des cons\u00e9quences de la perturbation des interactions sociales, ce qui, \u00e0 son tour, perturbe le d\u00e9veloppement de l\u2019autor\u00e9gulation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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