Je crois que tout d\u2019abord, une salle de classe qui n\u2019offre pas autant d\u2019occasions pour jouer est configur\u00e9e diff\u00e9remment, ainsi l\u2019espace pourrait \u00eatre configur\u00e9 d\u2019une mani\u00e8re qui encourage davantage le travail assis et moins les activit\u00e9s de jeu. Ce type de classe n\u2019offre peut-\u00eatre pas autant d\u2019occasions pour les enfants de faire leurs propres choix et d\u2019explorer, mais il incite plut\u00f4t \u00e0 faire des activit\u00e9s choisies par l\u2019enseignante ou l\u2019\u00e9ducatrice. Donc, nous y trouverions des bureaux, bien que nous ayons tendance \u00e0 ne pas voir cela autant maintenant, mais nous pourrions y voir des bureaux, ou des regroupements d\u2019aires de travail assis. Nous pourrions y trouver des centres d\u2019activit\u00e9 le long des murs de la classe, un type d\u2019endroit o\u00f9 les enfants peuvent se rendre apr\u00e8s avoir termin\u00e9 leur travail. Cela contraste avec l\u2019id\u00e9e de configurer la salle de classe compl\u00e8te en tant qu\u2019espace de jeu, un grand espace ouvert o\u00f9 les centres d\u2019activit\u00e9s peuvent \u00eatre combin\u00e9s de mani\u00e8re \u00e0 tirer parti de l\u2019imagination des enfants et de leur besoin de combiner des \u00e9l\u00e9ments dans le cadre de leurs jeux. Donc, je crois que nous devons voir de l\u2019espace, nous devons configurer le mat\u00e9riel d\u2019une mani\u00e8re qui engage l\u2019int\u00e9r\u00eat des enfants, qui exploite leur besoin de faire un choix par rapport \u00e0 leurs activit\u00e9s. Les \u00e9ducatrices leur permettent d\u2019utiliser le mat\u00e9riel de mani\u00e8re cr\u00e9ative, sans imposer une mani\u00e8re didactique particuli\u00e8re, mais en appuyant leur curiosit\u00e9. Donc, leur espace, leur mat\u00e9riel, leur temps est configur\u00e9 diff\u00e9remment aussi, de sorte que l\u2019horaire exigerait de grands blocs de temps plut\u00f4t que d\u2019avoir des p\u00e9riodes vou\u00e9es au langage, aux math\u00e9matiques et puis aux sciences. Ces mati\u00e8res seraient int\u00e9gr\u00e9es dans l\u2019activit\u00e9 et la journ\u00e9e comporterait de grands blocs de temps. Par exemple, nous savons que les enfants n\u2019embarqueront pas dans le jeu s\u2019ils savent que le jeu sera interrompu. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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