C\u2019est bien amusant de travailler avec des nouveau-n\u00e9s. Nous tentons de comprendre ce qu\u2019ils savent et ce qu\u2019ils ne savent pas dans le contexte du langage, et quels types de penchants et de pr\u00e9f\u00e9rences ils affichent. Et les chercheurs qui travaillent avec des nouveau-n\u00e9s tirent parti du r\u00e9pertoire des comportements d\u2019un nouveau-n\u00e9. Dans mon laboratoire, nous nous int\u00e9ressons au r\u00e9flexe de succion. Ainsi, \u00e0 leur naissance, les nouveau-n\u00e9s ont le r\u00e9flexe de sucer. Si vous mettez votre doigt dans la bouche d\u2019un b\u00e9b\u00e9, ils vont se mettre \u00e0 le sucer. Beaucoup de b\u00e9b\u00e9s naissent avec une ampoule au pouce parce qu\u2019ils l\u2019ont beaucoup suc\u00e9 in utero. Le r\u00e9flexe de succion est une r\u00e9action tr\u00e8s bien d\u00e9velopp\u00e9e. Et il est possible de modifier les propri\u00e9t\u00e9s du r\u00e9flexe de succion en pr\u00e9sentant aux nourrissons des stimuli, des sons ou des images qui les int\u00e9ressent. Donc, si chaque fois qu\u2019un b\u00e9b\u00e9 fait un mouvement de forte succion, vous leur faites entendre un son, ils vont changer le nombre de mouvements de forte succion par minute. Ils feront davantage de succions fortes afin de pouvoir entendre plus de sons. Nous pouvons conditionner l\u2019intervalle entre deux rel\u00e2chements de succion. Les b\u00e9b\u00e9s sucent en rafales. Ils font (bruit de succion) et la force de la succion, la dur\u00e9e de la succion, le rel\u00e2chement, et l\u2019intervalle entre les rel\u00e2chements; tous ces \u00e9l\u00e9ments sont des choses que les b\u00e9b\u00e9s modifieront afin de voir ou d\u2019entendre des stimuli int\u00e9ressants. Et donc, dans mon laboratoire, lorsque nous testons les nouveau-n\u00e9s sur leurs pr\u00e9f\u00e9rences pour diff\u00e9rentes propri\u00e9t\u00e9s du langage ou sur leur capacit\u00e9 \u00e0 distinguer un type de son d\u2019un autre, nous utilisons la succion de forte amplitude. Nous pr\u00e9sentons donc aux b\u00e9b\u00e9s un son chaque fois qu\u2019ils font une succion consid\u00e9r\u00e9e forte pour eux, soit une succion \u00e0 amplitude \u00e9lev\u00e9e, et sur une p\u00e9riode de plusieurs minutes, ils se mettent \u00e0 sucer de fa\u00e7on assez vigoureuse pour entendre des sons. De plus, ils sucent plus vigoureusement aux sons qu\u2019ils pr\u00e9f\u00e8rent aux sons qu\u2019ils n\u2019aiment pas. Ainsi, nous pouvons compter le nombre de succions \u00e0 forte amplitude par minute en r\u00e9action \u00e0 la langue maternelle en comparaison \u00e0 une langue inconnue, par exemple, ou en r\u00e9action aux sons vocaux par rapport aux sons non vocaux, et les nourrissons nous montreront quelles sont leurs pr\u00e9f\u00e9rences par le nombre de fois qu\u2019ils choisissent de sucer afin d\u2019entendre ces sons. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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