Je crois que la relation avec les enseignantes et les autres personnes soignantes est diff\u00e9rente de celle avec les parents. Ces autres fournisseurs de soins ne ressentent pas n\u00e9cessairement la m\u00eame pression que les parents ressentent, soit d\u2019avoir l\u2019enfant parfait, de sentir que le comportement de leur enfant se refl\u00e8te sur eux. Cela provoque, ou ajoute une autre couche sur les interactions des parents avec leurs enfants. Cependant, les enseignantes et les \u00e9ducatrices de la garderie s\u2019occupent d\u2019un grand groupe d\u2019enfants en m\u00eame temps, ce que la plupart des parents ne font pas, ce qui cr\u00e9e une tout autre situation et un ensemble de difficult\u00e9s pour eux.<\/p>\n\n\n\n
Je crois donc qu\u2019il s\u2019agit de diff\u00e9rents types de relations, que chaque relation est unique et apporte ses propres exigences. Mais nous savons que dans la plupart des endroits, les \u00e9ducatrices de la petite enfance ne sont pas autoris\u00e9es \u00e0 utiliser aucune forme de ch\u00e2timent corporel, alors elles ont trouv\u00e9 des moyens, ou elles ont re\u00e7u de la formation et de l\u2019\u00e9ducation pour g\u00e9rer un grand groupe d\u2019enfants qui sont souvent tr\u00e8s jeunes. Elles suscitent leur coop\u00e9ration, en respectant leur niveau de d\u00e9veloppement et en r\u00e9pondant \u00e0 leurs besoins en mati\u00e8re de d\u00e9veloppement. Je crois qu\u2019en tant que parents, nous avons beaucoup \u00e0 apprendre de la fa\u00e7on dont elles s\u2019occupent des enfants. Je crois que cela est \u00e9galement vrai pour les enseignantes; que les enseignantes tr\u00e8s qualifi\u00e9es sont capables de g\u00e9rer une grande salle de classe sans crier, et sans perdre leur sang-froid et sans frapper les enfants. Vous savez, frapper un enfant dans une \u00e9cole de nos jours est plut\u00f4t rare, et pourtant les enseignantes sont capables de g\u00e9rer beaucoup de situations tr\u00e8s difficiles en travaillant avec une panoplie de personnalit\u00e9s, de temp\u00e9raments, de capacit\u00e9s et de comp\u00e9tences. Donc je crois que les comp\u00e9tences que les membres du personnel enseignant ont d\u00e9velopp\u00e9es pourraient \u00eatre tr\u00e8s utiles aux parents, pour mieux savoir g\u00e9rer la frustration, pour communiquer plus clairement, pour envoyer des messages clairs, pour \u00e9tablir des attentes, pour guider et mod\u00e9liser des comportements pour les enfants \u2013 leur montrer ce que nous souhaitons qu\u2019ils apprennent – pour les distraire, pour renforcer leurs comp\u00e9tences, et ainsi de suite. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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