Donc, si nous songeons aux types de facteurs de stress auxquels les enfants sont soumis, nous avons parl\u00e9 des types de facteurs de stress positifs, c\u2019est-\u00e0-dire o\u00f9 l\u2019enfant poss\u00e8de les comp\u00e9tences dans son r\u00e9pertoire de pouvoir g\u00e9rer ce stress. L\u2019enfant a acc\u00e8s \u00e0 une personne soignante qui peut l\u2019aider et il d\u00e9veloppe de nouvelles comp\u00e9tences dans la situation de soutien. Nous avons \u00e9galement parl\u00e9 de facteurs de stress toxiques, lorsque l\u2019enfant n\u2019a pas acc\u00e8s \u00e0 une personne soignante qui peut l\u2019aider, que la personne soignante est pass\u00e9e de l\u2019autre c\u00f4t\u00e9, que l\u2019enfant n\u2019a pas la capacit\u00e9 de g\u00e9rer, et qu\u2019il provoque une activation chronique du stress sur le plan de la biologie, et cela \u00e9puise son syst\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n
Il existe un stress interm\u00e9diaire, nous parlons d\u2019un type de stress diff\u00e9rent qui est de nature tol\u00e9rable. Le stress. Et il s\u2019agit, en fait, d\u2019une grande activation du stress sur le plan de la biologie, g\u00e9n\u00e9ralement attribuable \u00e0 des choses qui se trouvent bien au-del\u00e0 de la port\u00e9e de ce qu\u2019un enfant peut g\u00e9rer lui-m\u00eame. Nous parlons de catastrophes naturelles, d\u2019un terrible accident de voiture, du d\u00e9c\u00e8s d\u2019un parent. Nous pouvons descendre au bas de la liste et nous parlons maintenant de famine, de la guerre. Mais nous savons que dans ces contextes, encore une fois, l\u2019indicateur le plus important pour la r\u00e9ussite de l\u2019enfant est de savoir si l\u2019enfant a une personne soignante qui joue le r\u00f4le de protecteur, de personne de soutien qui peut intervenir et \u00eatre le plus grand m\u00e9diateur de la situation. Dans ce cas, l\u2019enfant sera probablement en mesure de s\u2019en sortir raisonnablement bien, et peut-\u00eatre m\u00eame \u00eatre capable d\u2019apprendre quelque chose de la situation.<\/p>\n\n\n\n
Mais malheureusement, dans ces situations, ce qui fait passer l\u2019enfant au stress toxique, c\u2019est que ces situations d\u00e9truisent souvent le syst\u00e8me de prestation de soins en m\u00eame temps. Et voil\u00e0 pourquoi, en tant que soci\u00e9t\u00e9, nous tentons d\u2019intervenir, si nous le faisons de la bonne mani\u00e8re, afin de r\u00e9tablir un syst\u00e8me de prestation de soins dans ces contextes. Mais la r\u00e9ussite nous \u00e9chappe souvent.<\/p>\n\n\n\n
Il faut que la personne soignante soit une personne constante, r\u00e9active. Je sais que nous faisons notre possible. Je veux dire que si le syst\u00e8me de prestation de soins est compl\u00e8tement bris\u00e9, nous essayons de trouver quelqu\u2019un pendant au moins une p\u00e9riode, puis nous essayons de lui donner une certaine permanence. Ce passage \u00e0 la permanence nous donne souvent beaucoup de difficult\u00e9s. Et dans de nombreux contextes, l\u2019infrastructure pour le faire n\u2019existe tout simplement pas. Il existe donc beaucoup d\u2019enfants dans le monde qui grandissent en apprenant \u00e0 agir d\u2019abord, et \u00e0 penser plus tard. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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