Il y a trois th\u00e8mes que nous abordons. Le premier est que, de la m\u00eame mani\u00e8re que nous sommes \u00e0 l\u2019aise de parler du d\u00e9veloppement du langage ou du d\u00e9veloppement socio\u00e9motionnel, nous devons int\u00e9grer le d\u00e9veloppement du genre et la sexualit\u00e9 dans le programme d\u2019\u00e9tudes, et je crois que cela vient du point de vue du d\u00e9veloppement des enfants, comme moyen pour les \u00e9ducatrices de comprendre que cela fait vraiment partie de qui nous sommes. <\/p>\n\n\n\n
La deuxi\u00e8me chose que je crois \u00eatre importante, c\u2019est que, dans le mat\u00e9riel que nous utilisons vraiment en classe, avec les \u00e9l\u00e8ves, nous devons \u00eatre en mesure d\u2019int\u00e9grer du contenu qui se rapporte \u00e0 l\u2019identit\u00e9 de genre, l\u2019identit\u00e9 sexuelle, afin que les gens soient \u00e0 l\u2019aise, et qu\u2019ils commencent \u00e0 comprendre que les familles se pr\u00e9sentent sous diff\u00e9rentes formes et tailles. Et elles se pr\u00e9sentent de fa\u00e7ons plus vari\u00e9es que l\u2019on ne l\u2019aurait cru. <\/p>\n\n\n\n
Et puis la troisi\u00e8me chose, je crois qu\u2019il faut s\u2019attarder \u00e0 la pratique, o\u00f9 il existe encore beaucoup de pratiques \u00ab h\u00e9t\u00e9ronormatives \u00bb dans les programmes de la petite enfance. Par exemple, nous disons \u00e0 une petite fille : \u00ab Tu es vraiment jolie aujourd\u2019hui! \u00bb ou \u00ab Oh regarde, ton petit ami est ici! \u00bb. Ces remarques sont compl\u00e8tement inutiles avec les enfants de trois et quatre ans, mais c\u2019est effectivement ce qui se passe en r\u00e9alit\u00e9. Aussi, nous ne savons pas comment encourager les filles \u00e0 participer au coin des blocs, nous ne savons pas comment encourager les gar\u00e7ons \u00e0 se rendre au centre de jeu dramatique. Et puis parfois lorsqu\u2019un petit gar\u00e7on aime jouer au centre de jeu dramatique, et qu\u2019il veut \u00eatre une princesse tout le temps, nous ne sommes pas certaines de la fa\u00e7on qu\u2019il faudrait r\u00e9agir, si nous devons r\u00e9agir tout court. Je crois que dans les situations d\u2019exercice, ce sont des possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9tudes de cas dont nous devrions parler, cela aiderait \u00e0 informer les \u00e9ducatrices de la petite enfance.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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