Warner – le cadre écologique

Un cadre écologique est essentiel dans l’analyse des rendements de programmes destinés à la petite enfance, et ce qui me préoccupe, dans la façon dont les économistes en sont venus à examiner les études de développement de l’enfant, est le fait qu’ils omettent ce cadre écologique. Nous devons tenir compte de la personne, du lieu et du contexte. Un enfant n’est pas une unité biologique à laquelle vous apportez quelques soins, une éducation préscolaire et obtenez de grands résultats. Et c’est précisément la façon dont bon nombre d’économistes interprètent ces investissements dans l’enseignement préscolaire officiel. « Le problème est l’incompétence parentale, la solution: la garderie classique, nous leur accorderons 3 heures par jour à l’âge de 4 ans, et le tour est joué, nous obtenons des rendements de 17 à 1. » C’est insensé. Un enfant est un être humain, il est né dans une famille, ce n’est pas une unité biologique, mais une personne qui est née dans une famille composée de parents qui travaillent très probablement. Dans la société, ils ont un double rôle de responsables et de travailleurs et habitent dans un quartier qui ne dispose peut-être pas de structures pour les enfants, ils travaillent en dehors de leur quartier, ont de longs trajets à parcourir, sont soumis à de fortes contraintes et tout ce stress leur retombe dessus, affectant leur rôle de parents, et le développement de l’enfant. Trois heures par jour de garderie lorsque le bébé atteint ses 4 ans ne fera pas une grande différence. Vous devez commencer à investir dès le plus jeune âge et replacer l’enfant dans un contexte écologique, l’enfant en tant que système biologique, un être humain vivant au sein d’une famille, qui constitue un système social, et cette famille qui réside dans un quartier étant un système communautaire. Et ce quartier fait partie intégrante d’une ville, elle-même intégrée dans une politique, un gouvernement qui a décidé de s’occuper des enfants et de les valoriser en tant que citoyens ou de les ignorer et de les traiter comme relevant strictement de la responsabilité de leurs parents.