Walters – observer et connaître les enfants

Nous observons attentivement les enfants et ça fait partie de quand nous avons dans nos principaux groupes de soins, nous arrivons à voir les progrès des enfants au fil du temps afin que nous sachions ce qu’ils peuvent faire et nous voyons leur agilité et les talents d’un enfant et nous savons quand nous devons rester près d’eux ou quand donner de l’espace ou mettre une limite ou quand laisser les choses aller. Ce matin, les enfants sont montés dans la cabane dans l’arbre. Ils aiment aller là pour s’échapper et pour, je pense, se sentir autonomes dans la cour. Ils sont en hauteur et ils ont un peu une vue aérienne sur ce qui se passe dans la cour mais aussi, ils se trouvent éloignés des adultes. Puis j’ai entendu quelque chose arriver là-haut et je n’étais pas certaine s’il y avait peut-être un conflit qui commençait. Je me suis donc approchée un peu et j’ai écouté, et le simple fait de cette proximité m’a permis d’écouter ce qui se passait, mais aussi de voir le visage des enfants, puis je leur ai rendu leur espace en reculant à nouveau et en observant simplement de plus loin.