Walters – observer et connaître les enfants

Nous observons attentivement les enfants. Cette pratique dans nos groupes principaux nous permet de voir la progression des enfants au fil du temps, de savoir ce qu’ils sont en mesure de faire, et de connaître leur niveau d’agilité et de compétences. Grâce à cette information, nous savons quand nous rapprocher, donner de l’espace, établir une limite ou laisser les choses suivre leur cours.

Ce matin, les enfants étaient dans la cabane dans l’arbre. Ils aiment aller à cet endroit pour s’éloigner et peut-être même se sentir indépendants dans la cour. Ils sont en hauteur et ont en quelque sorte une vue d’ensemble de ce qui se passe dans la cour, mais aussi, ils sont à l’écart des adultes.

J’ai entendu ce qui semblait être un début de conflit dans la cabane. Je me suis rapprochée et j’ai écouté. Grâce à cette proximité, j’ai pu écouter ce qui se passait, et voir les visages des enfants. Puis, je leur ai redonné leur espace en m’éloignant et en observant la situation de loin.