Shanker – comportement de stress et inconduite

Dans notre laboratoire de recherches neurales, nous étudions le cortex cingulaire antérieur. Lorsque celui-ci est en contrôle et que nous examinons les images, tout est bleu. Lorsque l’enfant est dans un état de stimulation élevée et que sa capacité de contrôler les impulsions est très faible, tout est rouge. Le cerveau bleu signifie que le cortex préfrontal est dominant; le cerveau rouge signifie que le système limbique est dominant. Pendant tous les travaux que nous avons réalisés avec les familles, une question est revenue plus souvent que toutes les autres : « Quelle est la différence entre une inconduite et un comportement de stress? » Une inconduite est un comportement relevant du cerveau bleu. Ce qui signifie que l’enfant était capable d’agir différemment, de faire un choix différent, qu’il savait ce qu’il faisait et qu’il a décidé d’ignorer les conséquences possibles. Un comportement de stress est un comportement relevant du cerveau rouge. L’enfant se rendait peu compte de ce qu’il faisait et des raisons pour lesquelles il le faisait. Il n’a vraiment pas choisi d’agir de la sorte et n’aurait pas pu s’en empêcher. Ce sont des pulsions très puissantes qui proviennent du système limbique.