Roos – programme d’intervention préventive en lecture-écriture

Nous avons examiné un programme offert dans certaines écoles, appelé Intervention préventive en lecture-écriture. À l’entrée des enfants à l’école, habituellement en première année, les enseignants déterminent si leur niveau de lecture correspond à cette année ou non. Si ces enfants ne sont pas au niveau attendu et que l’école dispose des ressources nécessaires, le programme Intervention préventive en lecture-écriture peut être offert. Un enseignant formé à ces techniques offre aux enfants sélectionnés pour le programme des séances intensives d’enrichissement de lecture de façon individuelle ou dans un très petit groupe au moins quelques fois par semaine. Ces enfants sont testés avant d’entrer dans le programme, puis à la fin de l’année pour connaître leurs notes en lecture. C’est très intéressant parce que le programme vise les enfants ayant ces caractéristiques de risque. Qu’ils viennent d’un milieu sans risque ou à haut risque, les enseignants les sélectionnent parce qu’ils ne savent pas lire. Manifestement, ils commencent tous à un niveau très bas. À la fin de l’année, ils semblent presque identiques. Leurs notes s’améliorent, juste un peu moins chez les enfants très à risque, mais ils sont capables de lire au niveau attendu à la fin de l’année. Cette histoire très encourageante montre que les enfants peuvent incontestablement se rétablir. Est-ce que cela signifie qu’ils traverseront le secondaire sans difficulté? C’est peu probable. Ils continueront à avoir besoin de soutien, mais ils peuvent nettement se rétablir. On nous demande constamment qui sont les enfants qui réussissent même s’ils sont à risque, et c’est l’une des questions les plus difficiles à répondre. Nous avons examiné le programme Intervention préventive en lecture-écriture et savons que ces enfants ont le potentiel de se rétablir. Plusieurs initiatives sont en cours à Winnipeg. Le Manitoba Centre présente une demande de subvention importante pour une vaste gamme d’initiatives allant de l’allaitement intensif aux écoles appliquant des approches novatrices; donc, différents programmes pour voir si nous pouvons utiliser le type de données dont nous disposons sur la population, et comparer les résultats avant et après le programme pour voir l’ampleur de son effet. Il se passe beaucoup de choses passionnantes en ce moment, comme les programmes d’enrichissement d’été et les initiatives de prévention du décrochage scolaire, mais nous n’avons pas beaucoup de données à ce sujet et j’espère qu’elles seront bientôt accessibles.