Marvin – réagir aux enfants

Ensuite, invariablement, lorsque l’enfant explore, il arrive qu’il se blesse, qu’il ne se sente pas bien, qu’il ait faim, qu’il ait peur, etc. Et lorsque l’enfant ressent ces choses, l’exploration s’arrête d’un coup. Cela active le comportement d’attachement de l’enfant, qui cesse d’explorer et a besoin de retourner auprès de son parent comme un havre de sécurité. Dans ce cas, nous disons que l’enfant se trouve au bas du cercle. Il doit retourner. Il a besoin d’être accueilli à nouveau par le parent tout d’abord, la première tâche étant, bien sûr, « Protège-moi. Si j’ai peur, si je suis blessé ou si je suis malade » ou quelque chose comme ça. Un parent doit protéger l’enfant du danger. En outre, en tant que parents, nous savons tous qu’il existe un autre type de protection. Nous protégeons l’enfant pour qu’il ne se mette pas lui-même dans le pétrin. Dans un sens, nous protégeons l’enfant contre lui-même, car il n’a pas encore la sagesse nécessaire, et c’est le parent qui doit lui apporter cette sagesse. La première tâche, lorsque l’enfant se trouve au bas du cercle, est donc pour le parent d’accueillir l’enfant – et certains d’entre nous ont parfois du mal à le faire – accueillir l’enfant et, tout d’abord, de le protéger, puis, si l’enfant est contrarié, de le réconforter, de l’apaiser, ou parfois, les enfants ont juste besoin de revenir pour se ressourcer rapidement. La tâche suivante est, à nouveau, « Je me réjouis quand tu viens me voir ». L’une des tâches importantes des parents est, même si votre enfant est contrarié et vient vous voir pour vous faire part d’un besoin, de vous réjouir de votre enfant et de lui dire « C’est bien que tu viennes me voir quand tu te sens comme ça » et « J’aime être ton parent », ce qui contribuera vraiment au développement de l’enfant. La dernière est « Aide-moi à organiser mes sentiments ». C’est ce qui figure sur le graphique. Ce que nous voulons vraiment dire ici, c’est « Aide-moi à organiser mon comportement » et « Aide-moi à organiser mes sentiments ». Nous pensons tous à la gestion du comportement, à la discipline et à la nécessité de s’assurer que notre enfant se comporte correctement, mais ce à quoi beaucoup d’entre nous ne pensent pas, c’est « Aide-moi à organiser mes sentiments » Parce que les petits enfants, en particulier les tout-petits, ont beaucoup de sentiments très, très forts, mais ils n’ont pas encore, ils sont encore très jeunes, ils n’ont pas encore développé de stratégies pour réguler ces sentiments, pour les gérer et pour y faire face. Nous considérons donc que le cercle représente la vie quotidienne de l’enfant. Et il fait le tour du cercle des centaines de fois par jour. Et nous savons que si un enfant et un parent peuvent bien naviguer dans ce cercle, que la plupart du temps, les choses se passent bien, lorsque l’enfant est en haut du cercle, en bas du cercle, et que si l’enfant fait son travail et que le parent fait son travail, cet enfant sera en sécurité. Cet enfant aura un attachement sûr. Et nous savons que l’attachement sûr, si un enfant a un attachement sûr, cela augmente considérablement la probabilité que cet enfant se développe de manière adéquate.