Keating – la biologie

En réalité, nous sommes des êtres biologiques, nous avons une histoire évolutionnaire, nous sommes issus du règne animal, et nous sommes membres de ce règne animal. Cela nous procure certaines possibilités tout en nous imposant certaines contraintes. Et donc, l’une des choses que je trouve intéressantes, car j’ai eu l’occasion de parler à des spécialistes des sciences sociales et des décisionnaires en politique sociale au sujet sur une variété de choses, et ceux-ci deviennent parfois très anxieux et nerveux quand nous commençons à parler de la biologie. Mais je crois qu’il est essentiel de comprendre ce sujet, et j’espère certainement que les éducatrices comprendront ces choses aussi.

La discussion de la biologie se rapporte aux éléments qui ont des répercussions sur l’enfant et aux raisons pour lesquelles ces répercussions durent si longtemps. Cela a un effet parce qu’en fait, comme je l’ai dit, en tant qu’éducateurs et éducatrices, nous bâtissons le cerveau grâce à ces expériences; soit directement à travers les circuits neuronaux, ou indirectement à travers la régulation épigénétique des processus génétiques. Et donc, nous avons une incidence fondamentale sur la biologie. Ainsi, la politique sociale et l’expérience des éducatrices doivent prendre en considération que nous établissons dans la petite enfance un cadre qui aura une longue durée de vie. Encore une fois, il ne s’agit pas d’un cadre fixe ou d’un effet qui résistera aux modifications apportées par l’expérience. Cependant, il devient de plus en plus difficile de modifier certaines choses si les mauvais circuits se forment ou si les mauvaises expériences ont lieu dès le départ. Et nous devons reconnaître les déviations du trajet de l’enfant, pas nécessairement en raison d’une mauvaise expérience dans son environnement, mais parce que l’enfant présente une anomalie que nous devrions traiter.

Donc, pour les enfants qui présentent un développement normal et les enfants qui font face à diverses difficultés, nous devons percevoir et comprendre que, dans le milieu de la petite enfance et dans notre rôle de parent, nous œuvrons au développement des cerveaux. Voilà notre rôle et nous devons accepter le fait que nous avons cette responsabilité énorme. Il s’agit d’une leçon que je crois que la science peut nous offrir.