Jain – soutenir les familles

Les professionnels de la petite enfance peuvent assurer la sûreté pour les enfants dans leur classe et pour les familles de genres divers, en imaginant qui pourrait franchir leur porte et en s’attendant à voir toute sorte d’identités différentes. Ils ne doivent pas simplement faire des améliorations basées sur une identité, mais plutôt élargir leur optique d’inclusion. Ils doivent réfléchir aux représentations, par exemple, s’il y a des photos familiales accrochées au mur, s’assurer que des familles diverses sont représentées, surtout s’il y a des élèves de telles familles dans la classe. Envisager d’inviter les familles dans la classe. Je crois que c’est très important. Être un allié, tenir ces conversations et communiquer avec les familles pour qu’elles se sentent soutenues, même en utilisant des formulaires d’admission qui respectent les différents types de familles. Parlons-nous « de mère et de père », ou utilisons-nous le terme « familles », ou « relations parentales » ou encore « tuteurs »? Ou d’autres détails semblables.