Hardware – l’intersectionnalité et la réflexion critique

Pour mettre en œuvre des approches anti-préjugés, anti-racisme et anti-oppression, nous devons commencer par nous examiner nous-mêmes. Nous devons vraiment comprendre nos propres préjugés et suppositions, et la façon dont notre propre socialisation influe sur notre manière d’interagir avec les gens. C’est important parce que lorsque nous interagissons avec les autres et que nous manifestons nos partis pris et nos préjugés, nous véhiculons des stéréotypes. Cela favorise en quelque sorte les microagressions, qu’elles soient voulues ou non, selon notre perception des autres, nos suppositions et notre façon de les traiter. Quant à notre rôle dans cette lutte, il est important d’agir. Il est important de ne pas nous contenter de penser que nous sommes bons avec tous les gens et que nous ne sommes pas racistes. Le défaut de propager et de diffuser des actes racistes ne suffit pas; il faut participer à la lutte contre ceux-ci. Nous devons agir en faveur de la libération. Je sais que cela peut être difficile pour certains éducateurs, qui se demandent comment procéder. Ou qui se demandent par où commencer. Ils peuvent commencer par la réflexion critique, en examinant les préjugés et outre ceux-ci. L’éducation anti-préjugés n’est que le début. Cette réflexion critique n’est que le début.  Être anti-raciste signifie d’agir. Signifie d’essayer de limiter les barrières. Signifie de fournir du soutien. Il ne suffit pas de nous dire que nous n’avons rien à nous reprocher. Il faut agir dans le cadre de l’éducation anti-préjugés et anti-racisme.