Halfon – prévenir les problèmes en investissant dès le départ

Lorsque nous tenons compte de l’ensemble des pays, nous voyons que le Canada, l’Australie, l’Angleterre et les États-Unis, ce sont tous des pays qui ont été établis dans le cadre d’une idéologie qui découle des Lois sur les pauvres élisabéthaines qui stipulaient essentiellement que les enfants et les familles devaient échouer avant de bénéficier de l’intervention du gouvernement. Ce que nous avons vu au cours des dix ou quinze dernières années, avec les progrès de la science du cerveau, et les avancées dans le développement des jeunes enfants, ce que nous savons maintenant, c’est que si nous attendons que les enfants échouent, que nous attendons que nos systèmes détectent qu’ils ont échoué avant de commencer à intervenir, ce qui en résulte, c’est que nous allons faire suivre une trajectoire très faible à beaucoup d’enfants. Si nous intervenons à l’âge de huit, neuf ou dix ans pour régler des problèmes d’apprentissage, des problèmes de comportement et d’autres enjeux qui auraient pu être évalués, dépistés ou évités à l’âge de deux, trois ou quatre ans, non seulement ces interventions s’avèrent très coûteuses, mais aussi elles ne sont généralement pas aussi efficaces que la prévention précoce du problème en premier lieu.

Et donc ce que nous commençons à reconnaître, c’est que nous devons réorganiser nos systèmes. Nous ne pouvons pas adhérer à cette ancienne idéologie, nous ne pouvons pas utiliser les anciennes tactiques de sauvetage, et nous ne pouvons pas nous centrer uniquement sur les personnes handicapées. Nous devons plutôt réfléchir à la façon d’établir le principe, comme nous l’avons présenté à la réunion, de « l’équité dès le départ ». Nous devons nous poser des questions sur les façons de réellement optimiser le développement dès le début, les façons de veiller à ce que les trajectoires de développement des enfants atteignent leurs pleines capacités de manière délibérée, par dessein plutôt que par défaut. Il s’agit donc d’une manière différente de faire les choses. Donc, ce que nous commençons à voir, dans les pays anglophones, au moment où ils tentent de se débarrasser du joug des Lois sur les pauvres élisabéthaines, ils commencent à réfléchir aux façons de réorganiser et de restructurer les systèmes.