Furman – faire participer les parents

Nous sommes absolument convaincus que les parents sont les premiers enseignants de l’enfant et les experts de leurs enfants. Nous croyons donc qu’il est d’une grande importance de faire participer les familles et de continuer à tisser nos relations avec eux. Cela ne se produit pas uniquement à l’orientation, et ensuite aux conversations de fin de la journée. Nous organisons des événements familiaux périodiques afin que les familles puissent s’engager avec leurs enfants. Nous organisons de nombreux types d’événements mensuels, soit des activités pour les jours de fête, un atelier d’art, ou des cours de yoga. Nous invitons également les familles à assister à nos cours de musique et aux autres types de programmes spécialisés que nous offrons tout au long du programme.

Nous aimons offrir une variété de façons différentes qui permettent aux familles d’établir des liens parce que nous comprenons que les familles sont très occupées aussi. Donc, un parent pourrait ne pouvoir assister qu’à deux événements par année, tandis que les autres familles pourraient y assister très souvent. Nous voulons donc appuyer les parents dans la mesure de ce qu’ils ont la possibilité de faire. 

Nous analysons toujours nos manuels à l’intention des parents pour veiller à ce qu’ils continuent d’être centrés sur la famille. Nous avons également adopté une application particulière que nous utilisons sur nos iPads. Toutes nos salles renferment de nombreux iPads et nous avons une application où le parent reçoit un courriel quotidien au sujet de son enfant, de ses activités au cours de la journée, et celui-ci renferme des vidéos et des photos, ainsi que des photos d’autres enfants, afin de leur permettre de voir que leur enfant a noué des amitiés et qu’il socialise avec les autres. Et de nombreuses familles adorent recevoir ces courriels.

Nous offrons des sacs de livres pour la littératie dans toutes les salles de classe. Nous espérons que ces sacs permettent aux enfants d’accroître leur amour de l’apprentissage et de la lecture, mais ceux-ci nous donnent une autre occasion de tisser ce lien entre le centre et la maison. Les sacs ont un petit registre d’entrée et de sortie. Les sacs de livres sont établis en fonction de nos illustrateurs ou auteurs préférés, ou parfois selon des concepts tels que les mathématiques, l’alphabet ou les couleurs. Ainsi, les familles peuvent les amener à la maison. Les sacs n’incluent pas uniquement des livres. Ils renferment parfois des marqueurs ou des crayons et du papier. Certains de nos livres viennent avec de petits animaux en peluche, comme Piggie et Gerald de Mo Willems. Nous mettons donc Piggie et Gerald dans les sacs de livres, avec un petit appareil photo. Ainsi, les familles peuvent documenter le temps passé ensemble avec leurs enfants. Nous imprimons les images et les ajoutons aux portfolios de leurs enfants.

Nous avons également une vaste bibliothèque, et comme nous faisons partie de SSCY, nous avons un centre de ressources pour les familles, donc nous avons créé des liens entre les familles et le centre. Nous avons une carte de bibliothèque pour sortir des livres ou des vidéos pédagogiques. Et d’autres types de conférences sont offertes au sein de SSCY. Nous pouvons encourager nos familles à y assister, comme les ateliers sur l’autisme se tiennent ici. Un grand nombre de nos éducatrices et de nos familles se sont également inscrites à cette activité. 

Je crois que nous entretenons une excellente relation avec le personnel et les parents. Nous sommes toujours à la recherche de différentes façons de tisser des liens avec eux. Nous avons des événements familiaux généralement à chaque mois, offrant un peu de tout, du yoga à la musique à de nombreux ateliers d’art. Nous avons présenté une soirée sur la pratique de la méditation de pleine conscience avec nos familles. Notre programme d’âge scolaire présente une soirée de dodgeball où les parents affrontent les enfants, et des soirées de pizza. Nous sommes donc toujours à la recherche de différentes façons d’établir des liens entre la maison et le centre.

Et j’ajouterais aussi nos réunions « PPI » ou nos réunions de plan de programme individuel. Donc, pour les enfants ayant des besoins particuliers en matière de soutien, mon facilitateur de soutien à l’inclusion effectue un travail fantastique en créant une présentation PowerPoint qui renferme de nombreuses vidéos et photos, et nos photos préférées de l’enfant avec d’autres enfants. Ainsi les réunions commencent toujours par cela, elles sont centrées sur les réussites, avec des vidéos et des images des activités de l’enfant ajoutées à ce joli diaporama.

Chaque année, nous offrons également un formulaire de rétroaction sur Survey Monkey. Nous voulons donc avoir des idées au sujet d’où nous en sommes, où nous pouvons apporter des améliorations.