Durrant – la discipline ou la punition

La punition et la discipline sont deux choses différentes. Beaucoup d’entre nous croient qu’il s’agit de la même chose et cela peut prêter à confusion. Et il en est ainsi partout dans le monde. J’ai constaté que le terme discipline est souvent associé à la discipline militaire et en général à une punition sévère. La discipline signifie un peu cela.

Ainsi, lorsque nous entendons, dans notre esprit du moins, des discussions sur la question des adolescents dans nos collectivités qui sèment le trouble, par exemple, nous entendons souvent des appels à davantage de discipline. Ce que les gens sous-entendent par cela, c’est de les soumettre à davantage de châtiments corporels, plus de punitions sévères, plus de sanctions sans retenue, soit des réactions nourries par la peur. Ces réactions sont vraiment motivées par la peur, par un sentiment de manque de contrôle. Et cela s’applique également dans notre rôle de parent, d’un moment à l’autre, lorsque nous avons peur. Lorsque nous sentons que nous perdons le contrôle et que nous sommes impuissants, nous sommes beaucoup plus susceptibles de réagir de manière coercitive et punitive, avec force et dureté.

Lorsque nous ressentons que nous comprenons la situation et que nous sommes compétents pour y faire face, nous sommes beaucoup plus susceptibles de réagir d’une manière constructive, qui nous rapproche de nos objectifs à long terme. Donc, il est vraiment regrettable que le terme discipline ait acquis cette connotation qui s’assimile à une punition lorsque les deux ne sont pas du tout équivalents. En fait, la discipline et la punition ne se chevauchent même pas. La discipline descend de la même racine que le terme disciple. Et les disciples suivent d’un grand maître. Si vous êtes le disciple d’un maître, vous respectez cette personne, vous la considérez comme étant une personne sage et vous suivez leur exemple parce que vous appréciez leurs paroles.

La discipline est l’acte qui favorise ce genre de sentiment chez les gens. Donc, nous tentons d’établir un genre de relation où le parent est un mentor et l’enfant est un apprenant. Cela ne se crée pas à partir de la punition. La discipline consiste à enseigner dans un environnement qui favorise l’apprentissage de l’enfant. Les enfants ne peuvent pas apprendre dans un climat de peur, ils sont incapables d’apprendre quand ils sont anxieux. Tout comme nous, ils ne peuvent pas apprendre lorsqu’ils sont stressés. Dans une situation où nous craignons que notre professeur nous frappe, qu’il se moque de nous, qu’il nous embarrasse ou nous humilie, nous avons trop peur de nous essayer à de nouvelles compétences. C’est en s’essayant, en commettant des erreurs et en ayant un enseignant qui nous aide à apprendre de nos erreurs que nous progressons, que nous acquérons des compétences et que nous gagnons de la confiance à exercer ces compétences.

Ainsi, la discipline se rapporte à l’enseignement, au mentorat. La punition consiste à imposer une chose que l’enfant n’aime pas dans l’espoir que cela le dissuadera de répéter le comportement une autre fois.