Corter – recherche sur l’éducation par les parents

Un bon exemple de cela est une étude ayant été réalisée il y a quelques années par Ho et Willms, examinant le type d’éducation parentale qui prédisait la réussite scolaire dans différents niveaux économiques et différentes écoles. Les auteurs ont constaté que ce n’était pas le fait de venir à l’école qui prédisait la réussite des enfants.  Le point commun qui était prédictif dans tous les groupes était la quantité de conversations tenues à la maison entre les parents et l’enfant à propos de l’école et de l’apprentissage. Il n’est pas question ici d’aider avec les devoirs. Il s’agit de parler de la journée de l’enfant, de parler de l’importance de l’éducation ou de parler du respect des enseignants ou du personnel en service de garde. Donc, les discussions à la maison prédisaient la réussite éducative, pas le fait que les parents se portaient bénévoles à l’école ou non. Le message net est que le rôle parental, surtout à la maison, crée les conditions favorables à la réussite scolaire des enfants ainsi qu’à leur capacité de se réguler et de bien s’entendre avec les autres.