Boyce – pratiques axées sur l’apprenant

Les études progressent constamment, et nous avons fait un changement très tôt dans cette étude en fonction des constatations dont les assistants de recherche nous faisaient part à leur retour des écoles dans lesquelles ils faisaient leurs observations. Ils disaient : « Cette classe de maternelle est très différente de celle-ci. Ce sont des climats, des cultures et des endroits complètement différents. » Nous leur avons demandé de s’expliquer et de nous dire ce qu’ils voyaient. Ils ont notamment parlé du degré auquel l’enseignant se concentre sur les enfants individuels par rapport au groupe. La façon dont l’enseignant traite la hiérarchie au fur et à mesure qu’elle se développe. Essaie-t-il de favoriser l’égalité des chances ou exploite-t-il la hiérarchie pour contrôler les comportements; quelle est son approche à cet égard? Nous avons donc ajouté à l’étude un ensemble de mesures portant le nom de pratiques pédagogiques axées sur l’apprenant. Ce sont des mesures validées dans le domaine de l’éducation. Elles traitent de l’approche et de la philosophie de l’enseignant à l’égard de la gestion des relations socioaffectives en classe. Il s’avère que, même à Berkeley, en Californie, l’un des endroits les plus égalitaires au monde, les approches qu’adoptent les enseignants dans leur classe de vingt élèves de 5 ans varient beaucoup, certaines étant plus hiérarchique et d’autres plus égalitaires. Dans les classes où les enseignants ignorent complètement la hiérarchie et n’adoptent pas les pratiques axées sur l’apprenant, la relation entre la position hiérarchique et la dépression, par exemple, est vraiment abrupte. Les enfants en position subordonnée ont des taux de dépression beaucoup plus élevés que les enfants en position dominante. Mais, la pente de cette même relation dans les classes où les enseignants appliquent beaucoup de pratiques axées sur l’apprenant est presque plate. Les pentes hiérarchiques définissant le lien entre la position sociale et la santé varient selon les nations, et la même chose se produit dans les classes de maternelle.