Akbari – les points de référence

Notre rapport contient 21 points de référence répartis dans cinq catégories à poids égal. Nous l’utilisons pour examiner les structures de gouvernance. La gouvernance est-elle fragmentée entre les ministères? Nous examinons le financement, la somme réellement affectée aux programmes d’éducation de la petite enfance par rapport aux budgets provinciaux et territoriaux. Nous examinons l’accès. Quel est le pourcentage de nos enfants ayant accès à un programme d’éducation de la petite enfance? Nous examinons les milieux d’apprentissage, notamment les aptitudes des éducateurs. La pratique des éducateurs est-elle orientée par un curriculum en place? L’utilisation du curriculum est-elle obligatoire? Puis, nous regardons la responsabilité. Mesurons-nous les progrès de nos enfants? Y a-t-il des rapports d’étape annuels tenant les gouvernements responsables de leurs investissements et de leurs politiques? Les points de référence ont été créés en consultation avec des experts en éducation, en éducation de la petite enfance, en politiques, en médecine et en psychologie, rassemblant la recherche qui nous indique ce qu’est l’éducation de la petite enfance de qualité. Toutefois, les points de référence sont limités par le fait qu’il y a 13 provinces et territoires qui font les choses différemment. Ces 21 points de référence doivent être recueillis dans les 13 provinces et territoires de façon régulière et fiable pour que nous puissions en faire un suivi au fil du temps.