Williams-Ridge – préparer la salle de classe 

On essaie de mettre de l’intention dans tout ce que nous faisons avec les enfants, que ce soit dans la manière dont les poupées sont disposées, ou avec la présence d’animaux en classe, ça permet aux enfants d’apprendre en observant, et on essaie d’apporter quelque chose de spécial dans la classe pour rendre le lieu chaleureux et confortable. Car l’un des objectifs principaux du préscolaire, c’est le développement social des jeunes enfants, et un environnement calme favorise la création de liens entre les enfants et avec leurs enseignants. On veut aussi qu’ils sachent où trouver les choses pour qu’ils puissent commencer à développer leur créativité, qu’ils puissent penser par eux-mêmes, et quand il leur manque quelque chose, qu’ils puissent aller le chercher parce qu’ils savent exactement où ça se trouve, et qu’ils en ont besoin pour leur création. On veut vraiment que les enfants suivent leurs idées et leur démarche créative et qu’ils continuent à essayer de nouvelles choses, à expérimenter. On a organisé les choses de manière logique pour que les enfants et les enseignants sachent où les trouver et que les enseignants aient toutes les ressources à portée de main pour aider les enfants, et peut-être les aider à aller un petit peu plus loin que ce qui était prévu au départ, simplement pour encourager leur processus d’apprentissage. Les enfants peuvent rester concentrés plus longtemps s’ils ont la possibilité de mettre en application de nouvelles idées. Un jour on peut leur donner de la pâte à modeler ou de l’argile, avec différents outils à proximité, et quand ils sont prêts et sont un peu plus habiles avec ces matières, on peut leur montrer d’autres outils, ou on peut diriger notre regard vers l’endroit où ils se trouvent pour que les enfants trouvent ce dont ils ont besoin et puissent continuer à développer leurs habiletés.