Peters – les enfants plus jeunes

Nous n’avons pas constaté d’effets à long terme pour les enfants de 0 à 4 ans. Il n’y a pas d’équivalent dans le système scolaire public pour les enfants de 0 à 4 ans. Si nous avions un programme d’éducation de la petite enfance de haute qualité, universellement accessible et bien financé, les programmes additionnels fournis par Partir d’un bon pas pourraient avoir un effet plus prononcé. Cela signifie que si tous les enfants, ou presque, participaient au système de toute façon, les programmes comme Partir d’un bon pas pourraient alors y ajouter de la valeur. Les programmes pour enfants plus âgés, de 4 à 8 ans, se sont construits autour de la plateforme universelle de l’école primaire et l’ont exploitée. Concernant les enfants de 0 à 4 ans, il est beaucoup plus difficile de recruter des parents pour assister aux programmes ou faire des visites à domicile, car nous ne connaissons pas tous les enfants, nous ne connaissons pas tous les parents et, souvent, l’accès est difficile. Ce n’était pas un test équitable pour savoir si le programme pour enfants plus jeunes était meilleur, c’était plutôt une comparaison entre deux types de systèmes, et tant que nous n’avons pas de système public universel d’éducation de la petite enfance au Canada, les programmes comme Partir d’un bon pas seront probablement mieux servis en travaillant dans les écoles ou autour de celles-ci, tirant profit de la plateforme scolaire.