Janus – l’IMDPE expliqué

Le nom complet de l’IMDPE est l’Instrument de mesure du développement de la petite enfance : Une mesure axée sur la population à l’intention des      collectivités. Il a été mis en place vers la fin des années 1990 en réponse à une énorme demande par les communautés de savoir où se classent leurs enfants, pas seulement les enfants individuels, mais des groupes entiers d’enfants à la fois. Nous avons fait des recherches et trouvé que, bien qu’il existe beaucoup d’excellentes mesures individuelles pour évaluer le progrès et le développement d’un enfant, aucune de celles-ci n’était suffisamment peu coûteuse et utilisable pour inclure toute la population. C’est la raison pour laquelle le concept d’Instrument de mesure du développement de la petite enfance a été créé. L’Instrument de mesure du développement de la petite enfance est une liste de vérification que le personnel enseignant de maternelle remplit pendant la deuxième moitié de l’année. L’Instrument a comme qualité de fournir une évaluation holistique du développement de l’enfant grâce à son inclusion de tous les principaux domaines du développement de l’enfant. Le concept de maturité scolaire était auparavant très étroit et habituellement axé sur le nombre de lettres que l’enfant pouvait reconnaître et sa capacité de compter jusqu’à dix. L’instrument couvre le spectre complet du développement de l’enfant. Celui-ci comprend la  santé physique de l’enfant et son adaptation en milieu scolaire, le développement de la motricité globale et fine de l’enfant (la capacité de tenir un crayon,  de sauter dans le terrain de jeu, de garder son niveau d’énergie élevé pendant toute la journée scolaire), les compétences sociales et la maturité affective (la capacité de travailler avec les autres enfants, de présenter, de temps à autre, un comportement aidant ou social à ses pairs, de contenir sa colère,  de ne pas faire de crises),ainsi que les dom aines traditionnels plus évidents qui étaient auparavant utilisés pour déterminer la maturité scolaire (le développement langagier et cognitif, et la communication). Le plus important lorsqu’ un enfant commence l’école est que les autres puissent le comprendre. Pas seulement les parents et les personnes qui sont continuellement dans son entourage, mais aussi le personnel enseignant et les autres enfants. Il est également important que les enfants comprennent leurs pairs et leurs enseignants.