McLean – soutenir la pratique réflexive

J’ai parlé à des personnes dans le domaine concernant ce qu’elles allaient faire ou avaient l’intention de faire. Il faut simplement apprendre les questions à poser et les poser sous forme de questions ouvertes, mais cela ne vient pas toujours naturellement. Un jour, une directrice m’a dit qu’elle affichait des questions réflexives au dos des portes dans les toilettes. Ainsi, lorsque les gens étaient en pause et allaient aux toilettes, une question réflexive les attendait. J’ai trouvé que c’était une idée très créative pour trouver du temps et des occasions, et aussi pour créer un climat où il est sécuritaire de faire cette pratique. Il est aussi possible de développer des communautés d’apprentissage professionnel, il y a un bon exemple de telles communautés mises sur pied au Manitoba ainsi qu’ici, en Nouvelle-Écosse. C’est un lieu où des collègues de différents centres partageant des idées semblables se rassemblent, un peu comme un club de lecture, mais pour parler, par exemple, d’un article qu’ils ont lu ou de leur documentation. Ces moyens sont très créatifs et témoignent du dévouement hors pair des gens à l’égard de leur profession, en prenant ces mesures et en voyant le besoin de parler de ces idées. Il y a beaucoup de sujets dont il faut parler, particulièrement si nous sommes dans le domaine depuis longtemps. Par exemple, pourquoi ne faisons-nous plus de thèmes? Pourquoi notre pratique a-t-elle changé notre façon de faire? La première fois que j’ai entendu le nom Reggio Emilia, je me suis demandé qui était ce Reggie. Et après je me suis dit qu’il faudrait peut- être acheter plus de paniers en osier. C’est seulement après avoir commencé à véritablement en parler, à le voir en pratique, et à échanger nos pensées un peu naïves, mais que les autres pensaient également – « Oui, moi aussi! Je pensais que c’était le prénom de quelqu’un! » –, que nous pouvons vraiment commencer à nous livrer à une réflexion critique sur ce que signifient pour nous les nouveaux courants et les pratiques novatrices afin de regarder l’enfant différemment. Le voir comme un citoyen créatif, compétent et apte. C’est nouveau pour bien des gens.