Brussoni – les risques et les dangers

La différence entre un risque et un danger n’est pas aussi nette que nous pourrions le croire. La façon dont nous l’expliquons pour aider les gens à saisir ces concepts est que le risque peut avoir des résultats positifs ou négatifs Le risque est un terme neutre. C’est quelque chose que nous voulons garder en place pour que l’enfant puisse prendre lui-même une décision de se lancer dans une activité, dans un risque. Un danger est quelque chose que nous considérons comme trop complexe ou trop dangereux pour que les enfants puissent le gérer. Par exemple, de l’équipement brisé ou une situation où l’adulte doit examiner l’environnement pour voir s’il doit gérer certains éléments pouvant mener à une blessure grave ou au décès. Nous parlons de blessures très graves ou du décès. Mais, j’ajouterais comme exception qu’il y a bien des façons de faire participer les enfants à la gestion des risques, et cela serait très enrichissant, leur permettant de développer leurs capacités de gestion des risques pour les appliquer à toutes sortes de contextes. Même avec les risques où nous avons la gorge nouée et voulons dire de faire attention, il faut se mettre en retrait et fournir du soutien valorisant à l’enfant pour l’aider à repérer les risques plutôt que de seulement lui dire comment les choses se passeront. Je ne sais pas comment nous pouvons nous attendre à ce que les enfants développent des capacités de gestion des risques lorsque nous ne leur donnons pas d’occasions de le faire. Selon les recherches et les données sur les blessures, la façon la plus sécuritaire pour l’enfant d’explorer ces capacités est dans le contexte du jeu. Ce qui nous inquiète est que nous voyons dans les données que les enfants n’ont pas d’occasions de développer ces capacités Ils grandissent, deviennent des adultes, puis doivent découvrir les choses par eux-mêmes sans avoir les capacités de le faire.