Gunnar – l’attention

Une des nouvelles frontières est que nous ne pouvons pas simplement continuer de constater que les expériences de la petite enfance sont importantes et que l’absence de soutien pendant cette période peut entraîner de graves difficultés. Nous devons déterminer ce qu’il faut faire à ce sujet. L’attention est le domaine où je crois qu’on fera de grands progrès le plus rapidement, car nous commençons à bien comprendre les interventions qui améliorent la capacité à se concentrer et à être présent. Plusieurs autres programmes différents œuvrent dans des domaines semblables. Avec Tools of the Mind, Adele Diamond s’est penchée sur le sujet et a constaté que certaines activités améliorent l’attention et la régulation de l’attention. Le sujet suscite beaucoup d’intérêt. On examine les activités, comme le yoga, la pleine conscience et la méditation pour les réaliser avec les enfants, car ces pratiques portent notamment sur la concentration et l’apaisement. Nous essayons différentes choses comme ça. Avons-nous déterminé ce qu’il faut faire? Non. Il y a beaucoup de projets pilotes et de travaux initiaux en cours qui nous permettent d’avoir une idée de ce qui pourrait marcher. Nous avons essayé la formation sur la pleine conscience avec des enfants d’âge préscolaire ici l’été dernier, et cela a amélioré les fonctions exécutives et a amélioré leur attention. Je n’arrivais pas à y croire. Une fois que nous avons ces  données, nous retournons au NIH pour procéder à un essai  randomisé à plus grande échelle et voir si ça fonctionne. Par exemple, nous pourrions l’essayer avec les enfants qui ont plus de difficultés. C’est donc un nouvel horizon.