Références
Abilio. (2008a). Coup d’oeil sur – L’alimentation: Développer des saines habitudes alimentaires dès la grossesse. https://www.enfant-encyclopedie.com/alimentation-grossesse
Abilio. (2008b). Coup d’œil sur – L’usage du tabac pendant la grossesse : Des connaissances éclairées pour un départ en santé. https://www.enfant-encyclopedie.com/sites/default/files/usage-du-tabac-pendant-la-grossesse-info.pdf
Abilio. (2008c). Coup d’oeil sur – Les Pleurs. Soyez à l’écoute : ils vous parlent! https://www.enfant-encyclopedie.com/sites/default/files/pleurs-info.pdf
Abilio. (2009a). Coup d’œil sur – Les relations entre pairs : Aider les enfants à créer des liens d’amitié. https://www.enfant-encyclopedie.com/sites/default/files/relations-entre-pairs-intervenants-info.pdf
Abilio. (2009b). Coup d’oeil sur – Les relations entre pairs : Cultiver l’amitié. https://www.enfant-encyclopedie.com/sites/default/files/relations-entre-pairs-info.pdf
Abilio. (2010). Coup d’œil sur – Le langage : Votre bébé apprend à parler. Abilio. https://www.enfant-encyclopedie.com/sites/default/files/langage-info.pdf
Abilio. (2011a). Coup d’oeil sur – L’activité physique chez les jeunes enfants : Une habitude amusante et saine. https://www.enfant-encyclopedie.com/sites/default/files/activite-physique-chez-les-jeunes-enfants-info.pdf
Abilio. (2011b). Coup d’oeil sur – La cognition sociale : Aider votre enfant à comprendre les pensées et les émotions des autres. https://www.enfant-encyclopedie.com/sites/default/files/cognition-sociale-info.pdf
Abilio. (2011c). Coup d’œil sur – Le cerveau de votre enfant : Démontrer de l’intérêt, c’est intelligent! . https://www.enfant-encyclopedie.com/sites/default/files/cerveau-enfant-stimulation-info.pdf
Abilio. (2011d). Coup d’oeil sur – Le cerveau de votre enfant : Établir une structure solide. https://www.enfant-encyclopedie.com/sites/default/files/cerveau-enfant-structure-info.pdf
Abilio. (2015). Coup d’oeil sur – Le tempérament : Comprendre la personnalité unique de votre enfant. https://www.enfant-encyclopedie.com/sites/default/files/le-temperament-info.pdf
Abilio. (2016). Coup d’oeil sur – Jeunes enfants et technologie : Trouver le juste équilibre. https://www.enfant-encyclopedie.com/technologie-en-education-de-la-petite-enfance
Abilio. (2017a, septembre). Deuxième langue : Synthèse. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/pdf/synthese/deuxieme-langue
Abilio. (2017b, , mars). Pleurs : Synthèse. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/pdf/synthese/pleurs
Abilio. (2023, septembre). Culture : Synthèse. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/culture
Qu’est ce qui prédit la réussite scolaire des enfants ? Une étude de Michel Boivin, & Abilio (Director). (2024, juin 11). [Video/DVD]. https://www.youtube.com/watch?v=SbONA0FA7RI
Agence de la biomédecine. Chromosome, ADN, gène, génome : les notions pour mieux comprendre la génétique. Agence de la biomédecine : Du don à la vie. https://www.genetique-medicale.fr/en-chiffres-et-en-images/article/les-notions-pour-mieux-comprendre-la-genetique
Agence de la santé publique du Canada. (2009). Résumé : Rapport de l’administrateur en chef de la santé publique sur l’état de la santé publique au Canada 2009. https://www.canada.ca/fr/sante-publique/organisation/publications/rapports-etat-sante-publique-canada-administrateur-chef-sante-publique/rapport-etat-sante-publique-canada-2009/resume.html
Agence de la santé publique du Canada. (2014, 9 octobre). Grossesse et santé mentale des femmes au Canada : Résultats de l’Enquête canadienne sur l’expérience de la maternité. https://www.canada.ca/fr/sante-publique/services/publications/vie-saine/grossesse-et-sante-mentale-femmes-canada.html
Agence de la santé publique du Canada. (2024a). Programme d’aide préscolaire aux Autochtones dans les collectivités urbaines et nordiques (PAPACUN). Gouvernement du Canada. https://www.canada.ca/fr/sante-publique/services/sante-enfant-nourissons/soutien-programme-grossesse-matiere/programme-aide-prescolaire-autochtones-collectivites-urbaines-nordiques-papacun.html
Agence de la santé publique du Canada. (2024b, septembre 10). Votre guide pour une grossesse en santé. https://www.canada.ca/fr/sante-publique/services/promotion-sante/grossesse-sante/guide-grossesse-sante.html
Agence de la santé publique du Canada. (2025, février 28). Intimidation. https://www.canada.ca/fr/sante-publique/services/intimidation.html
Ahnert, L., & Lamb, M. E. (2018, septembre). Services à la petite enfance et impacts sur les jeunes enfants. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/services-la-petite-enfance-education-et-accueil-des-jeunes-enfants/selon-experts/services-la-petite
Akbari, E., McCuaig, K., & Mehta, S. (2023). Rapport sur l’éducation à la petite enfance – sommaire. Toronto, ON: Atkinson Centre, University of Toronto. https://https://ecereport.ca/fr/ https://ecereport.ca/fr/sommaire/#introduction
Akbari, E., McCuaig, K., & Foster, D. (2020). Rapport sur l’éducation à la petite enfance – Sommaire 2020. https://ecereport.ca/fr/point-sur-petite-enfance/repe-2020/sommaire-2020/
Akbari, E., McCuaig, K., & Mehta, S. (2023). Rapport sur l’éducation à la petite enfance – Questions et réponses. https://ecereport.ca/fr/autres-ressources/questions-et-reponses/
Akbari, E., Wonch, K. & Fleming, A. S. (2015, août). Modèles animaux de comportement maternel : aperçu des composantes endocrinienne, neurobiologique, génétique et développementale du maternage. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/habiletes-parentales/selon-experts/modeles-animaux-de-comportement-maternel-apercu-des-composantes
Alberta Family Wellness. (2016, avril). Les bâtisseurs de cerveaux. https://www.albertafamilywellness.org/resources/video/les-batisseurs-de-cerveaux-introducing-the-brain-builders-video-in-french
Alberta Family Wellness. (2021, janvier). Service-Retour. https://www.albertafamilywellness.org/resources/video/service-retour
Fonctions Exécutives, & Alberta Family Wellness (Director). (2023, août 28).[Video/DVD] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=IeVAVayzT2s
Almon, J., & Miller, E. (2011). The Crisis in Early Education. Alliance for Childhood. https://static1.squarespace.com/static/542d5702e4b0b56948a9591c/t/5c784441104c7b248280e6da/1551385665254/crisis_in_early_ed.pdf
American Academy of Pediatrics Council on Communications and Media. (2016). Media and young minds. Pediatrics, 138(5), e20162591. https://pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/138/5/e20162591.full.pdf
Association canadienne de santé publique (ACSP). (2019a). Énoncé de position : Le jeu libre des enfants. https://www.cpha.ca/fr/le-jeu-libre-des-enfants
Association canadienne de santé publique (ACSP). (2019b). Les risques et les aléas du jeu : comment les distinguer? https://www.cpha.ca/fr/les-risques-et-les-aleas-du-jeu-comment-les-distinguer
Astington, J. W., & Edward, M. J. (2010, Septembre). Le développement de la théorie de l’esprit chez les jeunes enfants. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/cognition-sociale/selon-experts/le-developpement-de-la-theorie-de-lesprit-chez-les-jeunes-enfants
Banque Mondiale. (2023, juin 29). Nutrition. Groupe de la banue mondiale. https://www.banquemondiale.org/fr/topic/nutrition/overview
Baroody, A. J. (2024, avril). Favoriser la numératie précoce en prématernelle et en maternelle. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/numeratie/selon-experts/favoriser-la-numeratie-precoce-en-prematernelle-et-en-maternelle
Baumrind, D. (1968). Authoritarian vs. authoritative parental control. Adolescence, 3(11), 255.
Beauchamp, M. (2024, avril). Le développement général du cerveau. Naitre et grandir. https://naitreetgrandir.com/fr/etape/1_3_ans/developpement/developpement-general-cerveau/
Beaulieu, E., & Beno, S. (2024, 25 janvier). Le développement sain de l’enfant par le jeu risqué extérieur : un équilibre à trouver avec la prévention des blessures. Société canadienne de pédiatrie. https://cps.ca/fr/documents/position/le-jeu-risque-exterieur
Beedie, N., Macdonald, D., & Wilson, D. (2019). Vers la Justice: S’attaquer à la pauvreté des enfants autochtones au Canada. Upstream. https://www.afn.ca/wp-content/uploads/2019/07/Upstream_report_final_English_June-24-2019.pdf
Belsky, J. (2020, Mai). L’entrée précoce en garderie et le lien d’attachement sécurisant entre la mère et son nourrisson. https://www.enfant-encyclopedie.com/services-la-petite-enfance-education-et-accueil-des-jeunes-enfants/selon-experts/lentree-precoce-en
Bennett, J. (2011, Avril). Systèmes d’éducation et d’accueil des jeunes enfants : questions de tradition et de gouvernance. https://www.enfant-encyclopedie.com/services-la-petite-enfance-education-et-accueil-des-jeunes-enfants/selon-experts/systemes-deducation
Berk, L. E. (2012). Infants and children: Prenatal through middle childhood (7th ed.). Pearson.
Berk, L. E. (2018, Janvier). Le rôle du jeu de simulation dans le développement de l’autorégulation. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/apprentissage-par-le-jeu/selon-experts/le-role-du-jeu-de-simulation-dans-le-developpement-de
Biermeier, M. A. (2015). Inspired by Reggio Emilia: Emergent curriculum in relationship-driven learning environments. Young Children, 70(5). https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/nov2015/emergent-curriculum#:~:text=The%20third%20teacher%20is%20the,and%20environment%20that%20ignites%20learning.
Boivin, M. (2024, septembre). Relations entre pairs : Synthèse. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/pdf/synthese/relations-entre-pairs
Bornstein, L., & Bornstein, M. H. (2014, décembre). Pratiques parentales et développement social de l’enfant. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/habiletes-parentales/selon-experts/pratiques-parentales-et-developpement-social-de-lenfant
Boucher, G. (2023). Pourquoi investir en petite enfance? Observatoire des tout-petits. https://tout-petits.org/actualites/2023/chronique-pourquoi-investir-en-petite-enfance/
Brain Facts. (2012, April 1). Stress: The role of glucocorticoids. BrainFacts.org. https://www.brainfacts.org/thinking-sensing-and-behaving/emotions-stress-and-anxiety/2012/stress-the-role-of-glucocorticoids
Bronfenbrenner, U. (1979). Ecology of human development: Experiments by nature & design. Harvard University Press.
Brussoni, M. (2019, mai). Commentaire général sur le thème : Pourquoi le jeu extérieur? Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/jeu-exterieur/selon-experts/commentaire-general-sur-le-theme-pourquoi-le-jeu-exterieur
Bucharest Early Intervention Project. About the Bucharest Early Intervention Project. https://www.bucharestearlyinterventionproject.org/about-beip
Canadian Paediatric Society, & Digital Health Task Force. (2017). Screen time and young children: Promoting health and development in a digital world. Paediatrics & Child Health, 22(8), 461–477. https://10.1093/pch/pxx123
Canadian Society for Exercise Physiology (CSEP). (a, s.d.). Enfants de 0 à 4 ans : Nourissons, Tout-petits et
Préscolaires. Directives en matière de 24 heures. https://csepguidelines.ca/language/fr/directives/petit-enfances/
Canadian Society for Exercise Physiology (CSEP). (b). Petit enfances 0 à 4 ans – Directives en matière de mouvement sur 24 heures. Canadian Society for Exercise Physiology (CSEP). https://csepguidelines.ca/language/fr/directives/petit-enfances/
Cante, G., Nicolas, L., Point, M., & Dabaja, Z. (2023). Le « jeu libre en nature » : définitions, types et impacts de « la nature » sur les jeux libres d’enfants. Éducation Relative À L’environnement.Regards – Recherches – Réflexions, 18.2(2023). https://https://doi.org/10.4000/1241t
Ceméa. Terrain d’aventures. https://cemea.asso.fr/les-champs-d-action/terrain-d-aventures
Center for Early Learning, + Public Health.Policy brief: How a better understanding of scaling can enhance early childhood policy and improve lives. https://tmwcenter.uchicago.edu/wp-content/uploads/2021/05/Policy-Brief_Scaling-and-Early-Childhood_2021_compressed.pdf
Center on the Developing Child. Qu’est-ce que l’épigénétique. Center on the Developing Child : Harvard University. https://developingchild.harvard.edu/wp-content/uploads/2019/02/EpigeneticsInfographic_FRENCH_FINAL-copy.webp
Center on the Developing Child. (2019, April 16). Qu’est-ce que la fonction exécutive? Et quel est son lien avec le développement de l’enfant? Center on the Developing Child at Harvard University. https://developingchild.harvard.edu/resources/infographics/what-is-executive-function-and-how-does-it-relate-to-child-development/
Center on the Developing Child at Harvard University. Brain architecture. https://developingchild.harvard.edu/science/key-concepts/brain-architecture/
Center on the Developing Child at Harvard University. (2007). In brief: The science of early childhood development. https://developingchild.harvard.edu/resources/inbrief-the-science-of-early-childhood-development/
Center on the Developing Child at Harvard University. (2017, décembre 13). Fonction Exécutive Guide d’Activités. Center on the Developing Child at Harvard University. https://developingchild.harvard.edu/fr/resources/handouts-tools/fonction-executive-guide-dactivites/
Center on the Developing Child at Harvard University. (2019, May 15). How-to: 5 steps for brain-building serve and return. https://developingchild.harvard.edu/resources/how-to-5-steps-for-brain-building-serve-and-return/
Centre de collaboration nationale de la santé autochtone. (2017). Les liens familiaux : Livret à l’intention des parents des Premières Nations et métis du Manitoba. https://www.gov.mb.ca/healthychild/publications/firstnationsmetis-parentresources/family_connections.fr.pdf
Centre de collaboration nationale de la santé autochtone, Province du Manitoba, & First Nations Health Authority. (2017). Grandir en bonne santé. https://www.ccnsa.ca/525/Grandir_en_bonne_sant%C3%A9_-_HCMO.nccih?id=213
Centre mondial du pluralisme. (2017). Canada. https://www.pluralism.ca/fr/canada/
Centre national de collaboration de la santé autochtone. (2013). Les droits des enfants des Premières Nations au Canada.https://http://www.nccah-ccnsa.ca/Publications/Lists/Publications/Attachments/124/Rights_First_Nations_Children_FR_web.pdf
Centre of Excellence for Early Childhood Development. (2010). Prevention of mental illness: Why not start at the beginning? Bulletin on Early Childhood Development, 9(1), 1–6. http://www.child-encyclopedia.com/sites/default/files/docs/bulletins/ceecd-bulletin-vol-9-no-1-2010-en.pdf
Child Nature Alliance. (2017). Énoncé de position sur le jeu actif à l’extérieur. https://childnature.ca/wp-content/uploads/2017/10/C.-FR-%C3%89nonc%C3%A9-de-position-sur-le-jeu-actif-%C3%A0-l%E2%80%99ext%C3%A9rieur-FINAL-DESIGN.pdf
Clément, M., Cloutier, M. H., Daly, S., Dubois, I., & Poirier, M. (2019). Le récit d’un projet collectif en petite enfance au Québec: Faits saillants du bilan d’Avenir d’enfants. https://agirtot.org/media/490044/faits_saillants_ae_final.pdf
Cleveland, G. (2018, Février). Des services abordables pour tous : rendre les services de garde agréés abordables en Ontario – Rapport Sommaire. https://www.msdsb.net/images/ADMIN/correspondence/2018/MEDU_Affordable_for_All_Dr_Cleveland_fr.pdf
Clinton, J. (2020). Love Builds Brains. Tall Pine Press.
Commission de la santé et des services sociaux des Premières Nations du Québec et du Labrador. Périnatalité et petite enfance chez les Premières Nations : La culture, un cadeau pour les générations à venir. CSSSPNQL. https://cssspnql.com/produit/perinatalite-et-petite-enfance-chez-les-premieres-nations-la-culture-un-cadeau-pour-les-generations-a-venir/
Communiquer avec les enfants – Principes et pratiques pour protéger, inspirer, passionner, éduquer et guérir – Unicef . https://fr.readkong.com/page/communiquer-avec-les-enfants-principes-et-pratiques-pour-2781329
Conseil canadien de la santé. (2011). Comprendre et améliorer la santé maternelle et infantile chez les Autochtones au Canada : conversations sur les pratiques prometteuses au pays. https://publications.gc.ca/site/fra/9.639517/publication.html
Cooper, G., Hoffman, K., Marvin, R. & Powell, B. (2020). Cercle de sécurité [Diagramme].
Cooper, G., Hoffman, K. & Powell, B. (2023). Cercle de réparation [Diagramme]. https://www.circleofsecurityinternational.com/wp-content/uploads/Circle_of_Repair.pdf
Cordeiro, V. C. (2022, 27 mars). Enfants de Cuba. Humanium. https://www.humanium.org/fr/cuba/
Corter, C., & Peters, R. D. (2018, Octobre). Services intégrés à la petite enfance au Canada : résultats des projets Partir d’un bon pas pour un avenir meilleur et Toronto First Duty (TFD). https://www.enfant-encyclopedie.com/services-integres-de-developpement-de-la-petite-enfance/selon-experts/services-integres-la-petite
Culture. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/culture
Repenser les villes pour les enfants et les parents, & d’Esclaibes (Host), S. (Director). (2024, décembre 4). [Video/DVD]. Les Adultes de Demain. https://www.lesadultesdedemain.com/interviews/repenser-les-villes-pour-les-familles
Denham, S. A., Zinsser, K. & Bailey, C. S. (2022, septembre). L’intelligence émotionnelle au cours des cinq premières années de la vie. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/emotions/selon-experts/lintelligence-emotionnelle-au-cours-des-cinq-premieres-annees-de-la-vie
Denny, K., & Brownell, M. (2010). La santé et le développement de l’enfant dans la perspective de leurs déterminants sociaux. Revue Canadiaenne De Santé Publique, 101, S4–S7. https://10.1007/BF03403974
Département américain de la Santé et des Services sociaux. (2024). Historique de Head Start. https://www.acf.hhs.gov/ohs/about/history-head-start
Diamond, A. (2010). The evidence base for improving school outcomes by addressing the whole child and by addressing skills and attitudes, not just content. Early Education and Development, 21(5), 780–793. https://doi.org/10.1080/10409289.2010.514522
D’Mello, A. (2019, October 4). What is the social brain? McGovern Institute. https://mcgovern.mit.edu/2019/10/04/what-is-the-social-brain/
Dubuc, B. La mise en place du systeme nerveux. Le Cerveau à tous les Niveaux. https://lecerveau.mcgill.ca/flash/i/i_09/i_09_cr/i_09_cr_dev/i_09_cr_dev.html#2
Duncan, G., & Magnuson, K. (2011). The long reach of early childhood poverty. https://inequality.stanford.edu/sites/default/files/media/_media/pdf/pathways/winter_2011/PathwaysWinter11_Duncan.pdf
Eberhard, D. M., Simons, G. F. & Fennig, C. D. (. (2020). Ethnologue: Languages of the World. http://www.ethnologue.com
Still face Experiment – Edward Tronick (sous-titres en français), & Ecole des Formations Positives (Director). (2021). [Video/DVD]. https://www.youtube.com/watch?v=yIn3u8seetY
Eggleton, A., & Keon, W. J. (2009a). Early childhood education and care: Next steps. Report of The Standing Senate Committee on Social Affairs, Science and Technology. https://sencanada.ca/Content/SEN/Committee/402/soci/rep/rep05apr09-e.pdf
Eggleton, A., & Keon, W. J. (2009b). Éducation et garde des jeunes enfants: Prochaines étapes Rapport du Comité sénatorial permanent des affaires sociales, des sciences et de la technologie. https://sencanada.ca/Content/SEN/Committee/402/soci/rep/rep05apr09-e.pdf
Elkind, D. (2003). How children build their understanding of numbers. Exchange, 151, 39–41. https://www.childcareexchange.com/article/how-children-build-their-understanding-of-numbers/5015139/
Emmanuel, D. (2021, mai 19). Epigénétique : Comment l’environnement influence nos gènes. Encyclopédie de l’environnement. https://www.encyclopedie-environnement.org/sante/epigenome-facteurs-environnementaux/
Fast, L., Sowinski, C., LeFevre, J., Osana, H., Skwarchuk, S., & Quian, N. M. (n.d.). Who’s counting?: How do we introduce number concepts in child care. Carleton University and Canadian Child Care Federation. https://carleton.ca/cmi/wp-content/uploads/CCL_summary.pdf
Fédération canadienne des services de garde à l’enfance. (2002a). Encourager l’acquisition du langage chez les jeunes enfants. https://cccf-fcsge.ca/wp-content/uploads/2024/05/RS_31-f.pdf
Fédération canadienne des services de garde à l’enfance. (2002b). Lorsqu’un enfant est hospitalisé. https://cccf-fcsge.ca/wp-content/uploads/2022/09/RS_1-f.pdf
Fédération canadienne des services de garde à l’enfance. (2005). Aider les enfants à apprendre grâce au jeu. https://cccf-fcsge.ca/wp-content/uploads/2022/09/RS_77-f.pdf
Fédération canadienne des services de garde à l’enfance. (2006). Environnements de jeu extérieurs. https://cccf-fcsge.ca/wp-content/uploads/2022/09/RS_80-f.pdf
Fédération canadienne des services de garde à l’enfance. (2008). Les familles et les intervenantes s’unissent pour favoriser le renforcement de l’identité culturelle chez les jeunes enfants. https://cccf-fcsge.ca/wp-content/uploads/2022/09/RS_91-f.pdf
Fédération canadienne des services de garde à l’enfance. (2009a). On s’amuse avec les maths en famille! https://cccf-fcsge.ca/wp-content/uploads/2022/09/RS_94-f.pdf
Fédération canadienne des services de garde à l’enfance. (2009b). Les stades du développement de la numératie. https://cccf-fcsge.ca/wp-content/uploads/2022/09/RS_95-f.pdf
Fédération canadienne des services de garde à l’enfance, & Réseau canadien de recherche sur le langage et l’alphabétisation. (2007a). Établir des connexions précoces pour un apprentissage du langage et une alphabétisation durable. Langage et littératie : Dès la naissance… et pour la vie. https://cccf-fcsge.ca/ece-resources/topics/literacy-books/
Fédération canadienne des services de garde à l’enfance, & Réseau canadien de recherche sur le langage et l’alphabétisation. (2007b). Intervenantes de l’apprentissage et de la garde des jeunes enfants : Appuyer les enfants pendant la période d’établissement des connexions. Langage et littératie : Dès la naissance… et pour la vie. https://cccf-fcsge.ca/ece-resources/topics/literacy-books/
Fédération des parents francophones de Colombie-Britannique (FPFCB). Mythes sur le bilinguisme précoce. Fédération des parents francophones de Colombie-Britannique. https://developpement-langagier.fpfcb.bc.ca/fr/mythes-sur-le-bilinguisme-pr%C3%A9coce
Fédération des travailleurs et travailleuses du Québec (FTQ). Informations sur les microagressions. Ben là, prends pas ça d’même. https://www.microagressions.ca/informations-sur-les-microagressions/
Findlay, L. C., & Kohen, D. E. (2010, octobre 19). Services de garde pour les enfants des Premières nations vivant hors réserve, les enfants métis et les enfants inuits. Statistiques Canada. https://www150.statcan.gc.ca/n1/pub/11-008-x/2010002/article/11344-fra.htm
Fogarty International Center. (2025, April 30). Implementation science news, resources and funding for global health researchers. Fogarty International Center. https://www.fic.nih.gov:443/ResearchTopics/Pages/ImplementationScience.aspx
Fortin, P. (2019, hiver). Système de garde à l’enfance au Québec : Un formidable effet de levier. Premières en affaires. https://premieresenaffaires.ca/a-la-une/systeme-de-garde-a-lenfance-universel-au-quebec
Fortin, P., Godbout, L., & St-Cerny, S. (2013). L’impact des services de garde à contribution réduite du Québec sur le taux d’activité féminin, le revenu intérieur et les budgets gouvernementaux. Revue Interventions Économiques. Papers in Political Economy, 2013(47), 1–33. https://https://doi.org/10.4000/interventionseconomiques.1858
Franklin D. Roosevelt Presidential Library & Museum. FDR and Housing Legislation. https://www.fdrlibrary.org/housing
Friendly, M., Beach, J., Aruran, &., Gayaththiri, Cossette, A., Lillace, J., & Forer, B. (2024). Services éducatifs et de garde à l’enfance au Canada 2023 : Résumé et analyse. Childcare Resource and Research Unit. https://childcarecanada.org/sites/default/files/ECEC-2023-Summary-Analysis-FR.pdf
Gilkerson, J., Richards, J. A., Warren, S. F., Oller, K., Russo, R., & Vohr, B. (2018). Language experience in the second year of life and language outcomes in late childhood. Pediatrics, 142(4), 1–17. https://doi.org/10.1542/peds.2017-4276
Gleason, T. (2022). Jouer à « faire semblant » aide-t-il les enfants à grandir ? The Conversation. http://theconversation.com/jouer-a-faire-semblant-aide-t-il-les-enfants-a-grandir-184757
Gopnik, A. (2010). How babies think: Even the youngest children know experience and learn far more than scientists ever thought possible. Scientific American, 303(1), 76–81. https://www.jstor.org/stable/26002102?seq=1
Gouvernement du Manitoba. Rapport de l’Instrument de mesure du développement de la petite enfance 2022-2023. Gouvernement du Manitoba. https://www.edu.gov.mb.ca/m12/eval/maternelle/docs/2022_23_rapport_provincial_IMDPE.pdf
Gouvernement du Nouveau-Brunswick. (2010). Le Curriculum éducatif pour la petite enfance francophone du Nouveau-Brunswick. https://www2.gnb.ca/content/gnb/fr/ministeres/education/elcc/content/curriculum/curriculum_educatif.html
Governement du Canada. (2024, septembre 16). Les produits chimiques et la santé des enfants. Santé Canada. https://www.canada.ca/fr/sante-canada/services/substances-chimiques/fiches-renseignements/produits-chimiques-sante-enfants.html
Greenspan, S. I., & Shanker, S. (2004). The first idea: How symbols, language and intelligence evolved from our primate ancestors. Da Capo Press.
Halberstadt, A. G., & Lozada, F. T. (2011, décembre). Culture et émotions au cours des cinq à six premières années de vie. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/emotions/selon-experts/culture-et-emotions-au-cours-des-cinq-six-premieres-annees-de-vie
Hardy, C., & Bellamy, S. (2013). Sante des enfants et adolescents : L’attachement donneur de soinsl-bébé dans les familles autochtones. Centre de collaboration nationale de la santé autochtone. https://www.ccnsa-nccah.ca/docs/health/FS-InfantAttachment-Hardy-Bellamy-FR.pdf
Hart, B., & Risley, T. R. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Brookes.
Hart, J. L., & Tannock, M. T. (2013, juin). Combats ludiques et jouets de guerre chez les jeunes enfants. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/jeu/selon-experts/combats-ludiques-et-jouets-de-guerre-chez-les-jeunes-enfants
Hassinger-Das, B., Zosh, J. M., Hirsh-Pasek, K. & Golinkoff, R. M. (2018, février). Jouer pour apprendre les mathématiques. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/apprentissage-par-le-jeu/selon-experts/jouer-pour-apprendre-les-mathematiques
Votre rôle comme parent, & Health Nexus Santé (Director). (2012, Octobre 19). [Video/DVD]. https://www.youtube.com/watch?v=TOroced5rmo
Heckman, J. J. (n.d.). There’s more to gain by taking a comprehensive approach to early childhood development. https://heckmanequation.org/resource/research-summary-lifecycle-benefits-influential-early-childhood-program/
Heckman, J. J. (2011). The economics of inequality: The value of early childhood education. Education Digest, 77(4), 31–36. https://education.illinoisstate.edu/downloads/linc/onlinecompedium/impactarticles/TheEconomicsofInequality.pdf
Heilmann, A., Mehay, A., Watt, R. G., Kelly, Y., Durrant, J. E., van Turnhout, J., & Gershoff, E. T. (2021). Physical punishment and child outcomes: a narrative review of prospective studies. The Lancet, 398(10297), 355–364. https://10.1016/S0140-6736(21)00582-1
Hewes, J. (2006). Laissons-les s’amuser : l’apprentissage par le jeu chez les jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/sites/default/files/apprentissage-par-le-jeu_jane-hewes.pdf
Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (2009, Février). Pourquoi jouer = apprendre. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/pdf/expert/jeu/selon-experts/pourquoi-jouer-apprendre
Hirsh-Pasek, K., Adamson, L. B., Bakeman, R., Tresch Owen, M., Michnick Golinkoff, R., Pace, A., Yust, P. K. S., & Suma, K. (2015). The contribution of early communication quality to low-income children’s language success. Psychological Science, 26(7), 1071–1083. https://10.1177/0956797615581493
Hofer, M. (2010). Hidden regulation within mother-child interaction. In B. Lester, & J. Sparrow (Eds.), Nurturing children and families: Building on the legacy of T. Berry Brazelton (pp. 157–162). Wiley-Blackwell.
Howe, N., Recchia, H. & Kinsley, C. (2023, Mars). Les relations fraternelles et leur impact sur le développement des enfants. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/relations-entre-pairs/selon-experts/les-relations-fraternelles-et-leur-impact-sur-le-developpement
Huttenlocher, J., Haight, W., Bryk, A., Seltzer, M., & Lyons, T. (1991). Early vocabulary growth: Relation to language input and gender. Developmental Psychology, 27(2), 236–248. https://10.1037/0012-1649.27.2.236
Institut de la statistique du Québec. Le milieu de vie des bébés : un portrait à partir de l’étude Grandir au Québec – Faits saillants. Institut de la statistique du Québec. https://statistique.quebec.ca/fr/produit/publication/milieu-vie-bebes-portrait-grandir-au-quebec-faits-saillants
Irwin, L. G., Siddiqi, A., & Hertzman, C. (2007). Early child development: A powerful equalizer. Human Early Learning Partnership (HELP) and World Health Organization. https://www.who.int/publications/i/item/early-child-development-a-powerful-equalizer-final-report-for-the-world-health-organization-s-commission-on-the-social-determinants-of-health
Jensen, H., Pyle, A., Alaca, B., & Fesseha, E. (2019). Playing with a goal in mind: Exploring the enactment of guided play in Canadian and South African early years classrooms. Early Years, 1–16. https://doi.org/10.1080/09575146.2019.1619670
Jenvey, V. B. (2013, Juin). Jeu et limitation fonctionnelle. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/jeu/selon-experts/jeu-et-limitation-fonctionnelle
L’épigénétique, c’est quoi ?, & Joël de Rosnay (Director). (2019, Decembre 19). [Video/DVD]. https://www.youtube.com/watch?v=vmyuWdhdq_s
Jones, R. A., Okely, &. & Anthony D. (2020, Février). Activité physique: comportements sédentaires chez les jeunes enfants. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/activite-physique/selon-experts/recommandations-en-matiere-de-comportements-sedentaires-chez-les
Jones, R. A., & Okely, A. D. (2020, février). Recommandations en matière de comportements sédentaires chez les jeunes enfants. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/activite-physique/selon-experts/recommandations-en-matiere-de-comportements-sedentaires-chez-les
Kagan, J. (2019, November). Temperament. Encyclopedia on Early Childhood Development. https://www.child-encyclopedia.com/temperament/according-experts/temperament
Knafo-Noam, A. (2016, février). Comportement prosocial : Synthèse. https://www.enfant-encyclopedie.com/comportement-prosocial
Kolucki, B., & Lemish, D. (2013, décembre). Communiquer avec les enfants – Principes et pratiques pour protéger, inspirer, passionner, éduquer et guérir – Unicef. https://fr.readkong.com/page/communiquer-avec-les-enfants-principes-et-pratiques-pour-2781329
Young Explorers: Film Series, & Krupnick, J. (Director). (2019, 03 October). [Motion Picture]. https://vanleerfoundation.org/media-library/young-explorers/
L’Agence de la santé publique du Canada, la Société canadienne de pédiatrie, Santé Canada, & Souffle de bébé. (2021). Énoncé conjoint sur le sommeil sécuritaire : Réduire les décès subits des nourrissons au Canada. https://www.canada.ca/content/dam/phac-aspc/documents/services/health-promotion/childhood-adolescence/stages-childhood/infancy-birth-two-years/safe-sleep/joint-statement-on-safe-sleep/joint-statement-on-safe-sleep-fra.pdf
La Fédération des Parents de l’Île-du-Prince-Édouard. (2023, juin 22). Nos jeunes et la diversité. La Fédération des Parents de l’Île-du-Prince-Édouard. https://fpipe.org/nos-jeunes-et-la-diversite/
La société de soutien à l’enfance et à la famille des familles des Premières Nations. (, s.d.). Le Plan de Spirit Bear. https://fncaringsociety.com/fr/plan-de-spirit-bear
La Société des Obstetriciens et Gynecologues du Canada. (, s.d.). Facteurs à prendre en considération : Grossesse imprévue. Grossesse. https://www.pregnancyinfo.ca/fr/your-pregnancy/special-consideration/unintended-pregnancy/
Lamb, M., & Lewis, C. (2011). The role of parent-child relationships in child development. In M. Bornstein, & M. Lamb (Eds.), Developmental science: An advanced textbook (6th ed.). Psychology Press.
Lavoie, P. L. (2021). Favoriser l’accès des enfants vulnérables à un service de garde de qualité. Policy Options. https://policyoptions.irpp.org/magazines/june-2021/favoriser-lacces-des-enfants-vulnerables-a-un-service-de-garde-de-qualite/
Le centre Canadien de littératie aux médias numériques. (s.d.). Cadre de littératie aux médias numériques. HabiloMédias. https://habilomedias.ca/litteratie-numerique-education-aux-medias/informations-generales/principes-fondamentaux-de-la-litteratie-aux-medias-numeriques/cadre-de-litteratie-aux-medias-numeriques
Le ministère de l’Éducation de l’Ontario. (a, s.d.). Littératie numérique. Compétences transférables https://www.dcp.edu.gov.on.ca/fr/competences-transferables/litteratie-numerique
Le ministère de l’Éducation de l’Ontario. (b, s.d.). Pensée critique et littératie critique. Apprentissage interdisciplinaire et intégré. https://www.dcp.edu.gov.on.ca/fr/apprentissage-interdisciplinaire-et-integre/pensee-critique-et-litteratie-critique
lesprosdelapetiteenfance. L’approche Reggio : encourager toutes les formes d’expression chez l’enfant. lesprosdelapetiteenfance. https://lesprosdelapetiteenfance.fr/bebes-enfants/psycho-pedagogie/lapproche-reggio-encourager-toutes-les-formes-dexpression-chez-lenfant
Lester, S., & Russell, W. (2010). Children’s right to play: An examination of the importance of play in the lives of children worldwide. Working Papers in Early Childhood Development, 57, 1–80. https://issuu.com/bernardvanleerfoundation/docs/childrens_right_to_play_an_examination_of_the_impo
Levine, F. (2023, 17 novembre). Jouer, un des droits fondamentaux de l’enfant. lesprosdelapetiteenfance. https://www.lesprosdelapetiteenfance.fr/article/jouer-un-des-droits-fondamentaux-de-lenfant/
Lowe, J. (2018, 31 Octobre). Une crise cachée: pourquoi les pénuries de garderies coûtent des milliers de milliards : Les femmes et les filles ramassent les morceaux lorsque les soins en souffrent. Apolitical. https://apolitical.co/solution-articles/fr/une-crise-cachee-pourquoi-les-penuries-de-garderies-coutent-des-milliers-de-milliards
Luthar, S. S. (2013, octobre). La résilience chez les jeunes enfants et son impact sur leur développement psychosocial. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/resilience/selon-experts/la-resilience-chez-les-jeunes-enfants-et-son-impact-sur-leur-developpement
Macdonald, A., Renner, C., Alexander, C., Beckman, C., & Stewart, M. (2017). Prêts pour la vie : analyse socio-économique de l’éducation et des soins à la petite enfance. https://www.conferenceboard.ca/product/prets-pour-la-vie-analyse-socio-economique-de-leducation-et-des-soins-a-la-petite-enfance/
Macdonald, C. (2018, July 19). Heroism and Hope. CIFAR. https://cifar.ca/cifarnews/2018/07/19/heroism-and-hope/
MacMillan, H. (2021, avril). Maltraitance des enfants : Synthèse. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/maltraitance-des-enfants
Malti, T., Dys, S. P. & Zuffianò, A. (2015, mai). Les fondements moraux du comportement prosocial. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/comportement-prosocial/selon-experts/les-fondements-moraux-du-comportement-prosocial
Masten, A. S. (2025). Résilience : Synthèse. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/resilience
Masten, A. S. (2009). Ordinary magic: Lessons from research on resilience in human development. Education Canada, 49(3), 28. https://www.edcan.ca/wp-content/uploads/EdCan-2009-v49-n3-Masten.pdf
Mauffette, A. G. (2022, 21 avril). Qu’est-ce qu’un curriculum émergent ? Promouvoir le jeu libre au Québec. https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/04/quest-ce-quun-curriculum-emergent.html
McCain, M. (2020). Early years study 4: Thriving kids, thriving society. Margaret and Wallace McCain Family Foundation. https://earlyyearsstudy.ca/wp-content/uploads/2020/02/EYS4-Report_01_15_2020.pdf
McCain, M., Mustard, J. F., & McCuaig, K. (2011). Le point sur la petite enfance 3: Prendre des décisions, agir. Margaret & Wallace McCain Family Foundation. https://earlyyearsstudy.ca/wp-content/uploads/2019/05/EYS3.pdf
McCain, M. N. (2020a). Early Years Study 4: Chapter 2 highlights. Margaret and Wallace McCain Family Foundation. https://earlyyearsstudy.ca/report_chapters/chapter-2-highlights/
McCain, M. N. (2020b). Early Years Study 4: Chapter 3 highlights. Margaret and Wallace McCain Family Foundation. https://earlyyearsstudy.ca/report_chapters/chapter-3-highlights/
McCain, M. N. (2020c). Early Years Study 4: Chapter 4 highlights. Margaret and Wallace McCain Family Foundation. https://earlyyearsstudy.ca/report_chapters/chapter-4-highlight/
McEwen, A., & Stewart, J. (2014). The relationship between income and children’s outcomes: A synthesis of Canadian evidence. Canadian Public Policy, 40(1), 99–109. https://doi.org/10.3138/cpp.40.1-SYN
Meilleur Départ. (a). Quad les enfants apprennent plus d’une langue. Nexus Santé. https://resources.beststart.org/wp-content/uploads/2019/01/K51-F-1.pdf
Meilleur Départ. (b). Sur la bonne voie: Favoriser le développement sain de l’enfant et le dépistage précoce pendant la petite enfance. Nexus Santé. https://www.meilleurdepart.org/SurLaBonneVoie/pdf/FR_OnTrack.pdf
Meilleur Départ. (2017). Bâtir la résilience chez les jeunes enfants : Pour les parents de jeunes enfants, de la naissance à l’âge de six ans. Nexus Santé. https://www.meilleurdepart.org/resources/develop_enfants/pdf/BSRC_Resilience_French_fnl.pdf
Melhuish, E., Belsky, J. & Barnes, J. (2018, Novembre). Le programme Sure Start et son évaluation en Angleterre. https://www.enfant-encyclopedie.com/services-integres-de-developpement-de-la-petite-enfance/selon-experts/le-programme-sure-start-et-son
Melton, G. B. (2011a, Avril). Droits des jeunes enfants. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/importance-du-developpement-des-jeunes-enfants/selon-experts/droits-des-jeunes-enfants
Melton, G. B. (2011b, Avril). Importance du DJE : droits des jeunes enfants. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/importance-du-developpement-des-jeunes-enfants/selon-experts/droits-des-jeunes-enfants
Millard, R., & Waese, M. (2007). Langage et littératie : Dès la naissance… et pour la vie : sommaire de la recherche. Fédération canadienne des services de garde à l’enfance et Réseau canadien de recherche sur le langage. https://cccf-fcsge.ca/wp-content/uploads/2020/07/From-Birth…For-Life.pdf
Miller, E., & Almon, J. (2009). Crisis in the kindergarten: Why children need to play in school. Complete Report. Alliance for Childhood. https://allianceforchildhood.org/publications-and-reports
Mirabelli, A. (2018, 21 août). Les mots pour le dire : définir la famille dans la diversité sociale – Vanier. L’Institut Vanier de la famille. https://institutvanier.ca/ressource/les-mots-pour-le-dire-definir-la-famille-dans-la-diversite-sociale/
Moore, C., & Corbit, J. (2019, Décembre). Cognition sociale dans la prime enfance. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/cognition-sociale/selon-experts/cognition-sociale-dans-la-prime-enfance
Moran, G. (2020, septembre). Attachement pendant la petite enfance Commentaires sur van IJzendoorn, et Grossmann et Grossmann. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/attachement/selon-experts/attachement-pendant-la-petite-enfance-commentaires-sur-van-ijzendoorn-et
Mustard, J. F. (2010, mai). Développement du cerveau dans la petite enfance et développement humain. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/importance-du-developpement-des-jeunes-enfants/selon-experts/developpement-du-cerveau-dans-la-petite files/512/developpement-du-cerveau-dans-la-petite.html
National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. (2019). Vibrant and Healthy Kids: Aligning science, practice, and policy to advance health equity. National Academies Press.
National Scientific Council on the Developing Child. (2004). Children’s emotional development is built into the architecture of their brains: Working paper no. 2. https://developingchild.harvard.edu/resources/childrens-emotional-development-is-built-into-the-architecture-of-their-brains/
National Scientific Council on the Developing Child. (2006). Early exposure to toxic substances damages brain architecture: Working paper no. 4. https://developingchild.harvard.edu/wp-content/uploads/2006/05/Early_Exposure_Toxic_Substances_Brain_Architecture-.pdf
National Scientific Council on the Developing Child. (2014). Excessive stress disrupts the architecture of the developing brain: Working paper no. 3. https://developingchild.harvard.edu/wp-content/uploads/2005/05/Stress_Disrupts_Architecture_Developing_Brain-1.pdf
Nations Unies. (, s.d.). Objectifs du Millénaire pour le Développement et L’apres – 2015. Éliminer la Pauvreté : C’est possible. https://www.un.org/fr/millenniumgoals/
Nelson, C. A. (2011). Neural development and lifelong plasticity. In D. Keating (Ed.), Nature and nurture in early child development (pp. 45–69). Cambridge University Press.
Note Praxis. Roue des privilèges et des pouvoirs. Note Praxis. https://praxis.encommun.io/n/XHNqwZTrl9FgCMqFdUiN0JaaYVs/
Oakes, L. M., & Rakison, D. H. (2019). Developmental cascades: Building the infant mind. Oxford University Press.
Office régionale de la santé de Winnipeg. Le sommeil sécuritaire et votre bébé. Pratiques parentales saines Winnipeg. https://parentinginmanitoba.ca/fr/le-sommeil-securitaire-et-votre-bebe/
Ontario Birth Study. (2017). About the Ontario Birth Study. https://ontariobirthstudy.com/about/
Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). (2021, 21 décembre). Petite enfance, grands défis VI. OCDE. https://www.oecd.org/fr/publications/petite-enfance-grands-defis-vi_71b52184-fr.html
Organisation des Nations Unies pour l’éducation (UNESCO), le Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF) & le Centre pour l’éducation universelle de la Brookings Institution et la Banque modiale. (2019). Aperçu : MELQO : Initiative sur la mesure de la qualité et des acquis d’apprentissage préscolaire – UNESCO Bibliothèque Numérique. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265379
Organisation mondiale de la santé. (2008). Combler le fossé en une génération : instaurer l’équité en santé en agissant sur les déterminants sociaux de la santé : résumé analytique du rapport final. https://www.who.int/fr/publications/i/item/WHO-IER-CSDH-08.1
Organisation mondiale de la santé. (2018). Soins attentifs pour le développement de la petite enfance : un cadre pour aider les enfants à survivre et à s’épanouir afin de transformer la santé et le potentiel humain. Genève: Organisation mondiale de la Santé. Retrieved from WHO IRIS; Soins attentifs pour le développement de la petite enfance https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/272606/WHO-FWC-MCA-18.02-fre.pdf
Organisation mondiale de la santé, UNICEF, World Bank Group, & Every Woman Every Child. (2016). Promouvoir le développement de la petite enfance : des données scientifiques à la mise en œuvre d’interventions à grande échelle. The Lancet. https://www.who.int/docs/default-source/mca-documents/child/ecd/ecd-lancet-exec-summary-fr.pdf?sfvrsn=7c2a2c31_5
Owen, M. T. (2011). Services à la petite enfance : développement des jeunes enfants (0-2 ans). https://www.enfant-encyclopedie.com/services-la-petite-enfance-education-et-accueil-des-jeunes-enfants/selon-experts/les-services-la-0
Palkhivala, A. (2015). L’épigénétique et les fondements de la vulnérabilité. Bulletin Sur Le Développement Des Jeunes Enfants, 12(1), 10. https://www.enfant-encyclopedie.com/sites/default/files/docs/bulletins/cedje-bulletin-vol-12-no-1-2015-fr.pdf#page=10
ParticipACTION. (2018). Un corps actif pour un cerveau en santé : la formule gagnante! https://www.participaction.com/wp-content/uploads/2022/09/bulletin_2018_de_participaction_-_le_bulletin_sommaire.pdf
ParticipACTION. (2024). Ensemble pour la résilience : Garder les enfants et les jeunes actifs dans un climat en changement. https://www.participaction.com/wp-content/uploads/2024/05/2024-Bulletin-des-enfants-et-des-jeunes-Principales-conclusions-du-Bulletin.pdf
Pathman, T., & Bauer, P. J. (2020, juin). La mémoire et le développement précoce du cerveau. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/cerveau/selon-experts/la-memoire-et-le-developpement-precoce-du-cerveau
Paus, T. (2011, juin). L’imagerie du cerveau au cours de sa croissance. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/cerveau/selon-experts/limagerie-du-cerveau-au-cours-de-sa-croissance
Pellis, S. M., Pellis, V., C. & Ham, J. R. (2025, mai). Les bagarres ludiques au cours de la petite enfance et leur rôle dans la prévention de l’agressivité chronique. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/agressivite-agression/selon-experts/les-bagarres-ludiques-au-cours-de-la-petite-enfance-et-leur-role
Penn, H. (1999). Early childhood services: Theory, policy and practice. Open University Press.
Peters, R. D. (2006). Emboîter le pas à une pionnière canadienne de la recherche en développement de la petite enfance. Bulletin Du Centre D’excellence Pour Le Développement Des Jeunes Enfants, 5(1), 1–6. https://epe.lac-bac.gc.ca/100/201/300/bull_centre_excel_dev_jeun_enf/2006/v05n01.pdf?nodisclaimer=1
Petit, D. (2020, décembre). Sommeil : synthèse. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/sommeil
Petit, D. (2020, December). Sleeping behavior: Synthesis. Encyclopedia on early childhood development. http://www.child-encyclopedia.com/sites/default/files/syntheses/en/867/sleeping-behaviour-synthesis.pdf
Ponti, M., & Société canadienne de pédiatrie. (2022, 24 novembre). Document de principes de la Société canadienne de pédiatrie. Le temps d’écran et les enfants d’âge préscolaire : la promotion de la santé et du développement dans un monde numérique. Société canadienne de pédiatrie. https://cps.ca/fr/documents/position/le-temps-decran-et-les-enfants-dage-prescolaire
Programme d’études interdisciplinaire M . Les programmes d’études de la Saskatchewan. https://curriculum.gov.sk.ca/CurriculumHome?id=407
Province de la Colombie-Britannique. (2019). Chaptire 3 : Les stratégies pédagogiques d’apprentissage par le jeu, du préscolaire à la 3e année. À vous de jouer (pp. 36–39).
Province du Manitoba. (a). Des résultats précoces : Cadre d’élaboration d’un curriculum des programmes d’apprentissage et de garde des jeunes enfants du Manitoba pour les services de garde préscolaire et les prématernelles. Author. https://www.gov.mb.ca/education/childcare/resources/pubs/early_returns.fr.pdf
Province du Manitoba. (b). Des résultats précoces : Cadre des curriculums d’apprentissage et de garde des jeunes enfants du Manitoba pour les programmes destinés aux enfants en bas âge. Author. https://www.gov.mb.ca/education/childcare/resources/pubs/early_returns_infant_curriculum.fr.pdf
Pyle, A. (2018, février). Apprentissage par le jeu. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/apprentissage-par-le-jeu
Quatre étapes pour résoudre la crise de la main-d’œuvre de la petite enfance (2019). Apolitical. https://apolitical.co/solution-articles/fr/quatre-etapes-pour-resoudre-la-crise-de-la-main-d-oeuvre-de-la-petite-enfance
Rampanana, M. (, s.d.). La formation du cerveau in utero. Fondation pour la Recherche sur le Cerveau. https://www.frcneurodon.org/la-formation-du-cerveau-in-utero/
Raphael, D. (2016). Making Sense of the Social Determinants of Health Scene in Canada. In L. Fernandez, S. MacKinnon & J. Silver (Eds.), The Social Determinants of Health in Manitoba.
Reggio Children. Reggio Emilia Approach. https://www.reggiochildren.it/en/reggio-emilia-approach/
Richter, L. (2004). The importance of caregiver-child interactions for the survival and healthy development of young children [Review]. World Health Organization. https://www.who.int/publications/i/item/924159134X
Rogoff, B. (2003). The cultural nature of human development. Oxford University Press.
Roopnarine, J. L. (2016, mars). Père – Paternité : Synthèse. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/pere-paternite
Rothbart, M. K. (2019, November). Early temperament and psychosocial development. Encyclopedia on Early Childhood Development. https://www.child-encyclopedia.com/temperament/according-experts/early-temperament-and-psychosocial-development
Rvachew, S. (2021, avril). Technologie en éducation de la petite enfance. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/pdf/complet/technologie-en-education-de-la-petite-enfance
Saarni, C., & Camras, L. A. (2022, septembre). Développement affectif chez l’enfant. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/emotions/selon-experts/developpement-affectif-chez-lenfant
Saint-Amour, D., & Boucher, O. Substances toxiques. Association québécoise des neuropsychologues. https://aqnp.ca/documentation/developpemental/substances-toxiques/
Sandseter, E. B. H., & Kleppe, R. (2024, Octobre). Jeu risqué à l’extérieur. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/jeu-exterieur/selon-experts/jeu-risque-lexterieur
Santé Canada et l’Agence de la santé publique du Canada. (2017). Évaluation du Programme d’aide préscolaire aux Autochtones dans les collectivités urbaines et nordiques de 2011-2012 à 2015-2016. https://www.canada.ca/fr/sante-publique/organisation/transparence/rapports-gestion/evaluation/2011-2012-2015-2016-aide-prescolaire-aux-autochtones-dans-les-collectivites-urbaines-et-nordiques.html
Scerif, G. (2012). Objects of attention. In J. Oates, A. Karmiloff-Smith & M. H. Johnson (Eds.), Developing Brains (pp. 36–37). The Open University.
Schreier, H. M. C., & Chen, E. (2013). Socioeconomic status and the health of youth: A multilevel, multidomain approach to conceptualizing pathways. Psychological Bulletin, 139(3), 606–654. https://10.1037/a0029416
Sécurité publique Canada. (2016, janvier 19). Mesures initiales pour mettre fin à l’intimidation : conseils aux adultes pour aider les enfants de 4 à 11 ans. https://www.securitepublique.gc.ca/cnt/rsrcs/pblctns/stp-blng-chldrn/index-fr.aspx
Shanker, S. (s.d.). Self-reg 101. The Mehrit Centre. https://self-reg.ca/self-reg-101-francais/
Shanker, S. (2021, March 14). Self-Reg in the Early Years. The MEHRIT Centre. https://self-reg.ca/self-reg-in-the-early-years/
Shanker, S., & The MEHRIT Centre. (2021). Self-Reg : Les premières années. self-reg.ca. https://self-reg.ca/wp-content/uploads/2022/03/FicheInfo_SelfRegEducateursPetiteEnfance.pdf
Sherman-LeVos, J. (2010, décembre). Enseignement des mathématiques aux enfants d’âge préscolaire. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfant. https://www.enfant-encyclopedie.com/numeratie/selon-experts/enseignement-des-mathematiques-aux-enfants-dage-prescolaire
Shore, R. (1997). Rethinking the brain: New insights into early development. Families and Work Institute.
Silver, J., MacKinnon, S., & Fernandez, L. (2015). The social determinants of health in Manitoba (2nd ed.). Canadian Centre for Policy Alternatives – Manitoba.
Smith, P. K. (2023, Novembre). Jeu. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/jeu
Société canadienne de pédiatrie. (2012, 22 juin). Les gouvernements en font-ils assez pour protéger les enfants? Non, le Canada peut faire mieux. Société canadienne de pédiatrie. https://cps.ca/fr/media/en-faisons-nous-assez
Société canadienne de pédiatrie. (2018, juillet). La santé mentale de votre enfant. Soins de nos enfants. https://soinsdenosenfants.cps.ca/handouts/mentalhealth/mental_health
Société canadienne de pédiatrie. (2019, octobre). Le développement de votre enfant : À quoi vous attendre. Soins de nos enfants. https://soinsdenosenfants.cps.ca/handouts/behavior-and-development/your_childs_development
Société canadienne de pédiatrie. (2021, janvier). Les coliques et les pleurs. Soins de nos enfants. https://soinsdenosenfants.cps.ca/handouts/pregnancy-and-babies/colic_and_crying
Société canadienne de pédiatrie. (2024, novembre). De saines habitudes de sommeil pour votre bébé et votre enfant. Soins de nos enfants. https://soinsdenosenfants.cps.ca/handouts/healthy-living/healthy_sleep_for_your_baby_and_child
Société canadienne de physiologie de l’exercice. (a, s.d.). Directives canadiennes en matière de mouvement sur 24 heures pour les enfants de 0 à 4 ans : une approche intégrée regroupant l’activité physique, le comportement sédentaire et le sommeil. https://csepguidelines.ca/language/fr/
Société canadienne de physiologie de l’exercice. (b, s.d.). Petite enfance : 0 à 4 ans. https://www.participaction.com/fr/la-science/bienfaits-et-directives/la-petite-enfance-de-0-a-4-ans/
Sokolowski, M. B., Boyce, &. & W. Thomas. (2017, Novembre). Interaction gènes-environnement et processus épigénétiques. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/epigenetique/selon-experts/interaction-genes-environnement-et-processus-epigenetiques
Sokolowski, M. B., & Boyce, W. T. (2017a, novembre). Biologie de l’épigénome. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/epigenetique/selon-experts/biologie-de-lepigenome
Sokolowski, M. B., & Boyce, W. T. (2017b, Novembre). Relations entre l’épigénétique et l’adversité pendant l’enfance et le risque pour le développement. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/epigenetique/selon-experts/relations-entre-lepigenetique-et-ladversite-pendant-lenfance-et-le-risque
Sokolowski, M. B., & Boyce, W. T. (2018, mai). Epigénétique : Synthèse. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/pdf/synthese/epigenetique
St James-Roberts, I. (2017, mai). Troubles des pleurs des nourrissons : leur impact sur le développement psychologique et comportemental des jeunes enfants et les services efficaces pour y faire face. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/pleurs/selon-experts/troubles-des-pleurs-des-nourrissons-leur-impact-sur-le-developpement
Stevens, H., Santos, R., Jonasson, S., Young, C., Mann, S., Sass, C., Sanderson, J., Jamieson, J., D’Souza, M., Meunier, K., & Sparling, J. (2019). The Abecedarian Approach in a Low-Resource Urban Neighborhood in Canada: An Impact Evaluation in a Child Care Setting. International Journal of Early Childhood, 51(2), 217–232. https://10.1007/s13158-019-00245-4
Suomi, S. J. (1999). Developmental trajectories, early experiences, and community consequences: Lessons from studies with rhesus monkeys. In D. P. Keating, & C. Hertzman (Eds.), Developmental health and the wealth of nations: Social, biological, and educational dynamics (pp. 185–200). The Guilford Press.
Sylva, K., Melhuish, E., Sammons, P., Siraj-Blatchford, I., & Taggart, B. (2008). Final Report from the Primary Phase: Pre-school, School and Family Influences on Children’s Development during Key Stage 2 (Age 7-11). Department for children, schools and families. http://www.collaborativelearning.org/eppe.pdf
Taggart, B., Sylva, K., Melhuish, E., Sammons, P., & Siraj, I. (2015). Effective pre-school, primary and secondary education project (EPPSE 3-16+) How pre-school influences children and young people’s attainment and developmental outcomes over time Research Brief. Department for Education. https://assets.publishing.service.gov.uk/media/5a803cb240f0b62305b89fbf/RB455_Effective_pre-school_primary_and_secondary_education_project.pdf.pdf
The Gale Encyclopedia of Medicine. (2008). Teratogen. Gale encyclopedia of medicine.
The Lego Foundation. (, s.d.). About us. Learning Through Play. https://www.legofoundation.com/en/about-us/
Tremblay, R. E. (2025, juillet). Agressivité – Agression – Synthèse. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/agressivite-agression
UNICEF. (a, s.d.). Développement de la Petite Enfance. UNICEF. https://www.unicef.fr/convention-droits-enfants/sante/petite-enfance/
UNICEF. (b). La science du jeu. UNICEF Portail consacré à la parentalité. https://www.unicef.org/parenting/fr/soins-attentifs/la-science-du-jeu
UNICEF. (2017). Les premiers moments comptent pour chaque enfant. Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF). https://www.unicef.org/media/48891/file/UNICEF_Early_Moments_Matter_for_Every_Child_FR.pdf
UNICEF. (2018). Apprendre par le jeu – Renforcer l’apprentissage par le jeu dans les programmes d’éducation de la petite enfance. https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-01/Apprendre%20par%20le%20jeu.pdf
UNICEF. (2024, 11 juin). Près de 400 millions de jeunes enfants dans le monde sont régulièrement victimes de discipline violente au sein de leur foyer. UNICEF pour chaque enfant. https://www.unicef.org/fr/communiques-de-presse/400-millions-enfants-dans-le-monde-sont-r%C3%A9guli%C3%A8rement-victimes-discipline-violente
UNICEF, & Banque mondial. (2023, 12 septembre). Les enfants sont les premières victimes de la stagnation des progrès en matière de réduction de la pauvreté dans le monde, alertent l’UNICEF et la Banque mondiale. World Bank. https://www.banquemondiale.org/fr/news/press-release/2023/09/12/children-bearing-brunt-of-stalled-progress-on-extreme-poverty-reduction-worldwide-unicef-world-bank
Van de Vondervoort, J. W., & Hamlin, J. K. (2018). The early emergence of sociomoral evaluation: Infants prefer prosocial others. Current Opinion in Psychology, 20, 77–81. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2017.08.014
van IJzendoorn, M. (2022, juin). Attachement : Synthèse. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/pdf/synthese/attachement
Urban95, & Van Leer Foundation (Director). (2021, Nov 15). [Motion Picture] https://vanleerfoundation.org/urban95/
Vohs, K. D., & Baumeister, R. F. (2010). Handbook of self-regulation: Research, theory, and applications (2nd ed.). Guilford Press.
Wakschlag, L. S. (2023, novembre). Tabac et grossesse. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/tabac-et-grossesse
Warwick, L. (2005). Dr. Michael Meaney: More cuddles, less stress! Bulletin of the Centre of Excellence for Early Child Development, 4(2), 2. http://wk.ixueshu.com/file/206155a4c0a94d94.html
Weir, K. (2014). The lasting impact of neglect. Monitor on Psychology, 45(6). https://www.apa.org/monitor/2014/06/neglect
Whitebread, D., Neale, D., Jensen, H., Liu, C., Solis, L., Hopkins, E., Hirsh-Pasek, K., & Zosh, J. (2017). The role of play in children’s development: A review of the evidence. The LEGO Foundation. https://www.legofoundation.com/media/1065/play-types-_-development-review_web.pdf
Wong, K. M., & Neuman, S. B. (2016, 1 novembre). Outils médiatiques éducatifs pour apprenants de langue seconde anglaise d’âge préscolaire. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/technologie-en-education-de-la-petite-enfance/selon-experts/outils-mediatiques-educatifs-pour
World Bank Group. (2016). Education global practice: Smarter education systems for brighter futures. https://documents.worldbank.org/en/publication/documents-reports/documentdetail/110781492506918681
World Health Organization, UNICEF, World Bank Group, & Every Woman Every Child. (2016). Advancing early childhood development: From science to scale [Executive summary]. The Lancet, October, 1–8. https://www.thelancet.com/series/ECD2016
Yao Hongmei. (2018, Septembre 21). “True Play”, un nouveau modèle d’école qui pourrait transformer l’éducation des enfants chinois – CGTN. https://francais.cgtn.com/news/3d3d514d6646544f7a497a6333566d54/p.html
Yogman, M., Garner, A., Hutchinson, J., Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (2018). The power of play: A pediatric role in enhancing development in young children. Pediatrics, 142(3), e20182058. https://doi.org/10.1542/peds.2018-2058
Zelazo, P. D. (2019, décembre). Cognition sociale : Synthèse. Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. https://www.enfant-encyclopedie.com/cognition-sociale
