{"id":907,"date":"2011-12-19T20:22:45","date_gmt":"2011-12-19T20:22:45","guid":{"rendered":"http:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/?page_id=907"},"modified":"2026-03-06T17:04:48","modified_gmt":"2026-03-06T17:04:48","slug":"cl-1-2-thinking-and-learning","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/cl-1-2-thinking-and-learning\/","title":{"rendered":"CA 1.2 R\u00e9flexion et apprentissage"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"250\" src=\"http:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition\/files\/2011\/12\/BlockPlay-300x250.jpg\" alt=\"Trois jeunes enfants dans le coin des blocs.\" class=\"wp-image-1213\" title=\"BlockPlay\" srcset=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/files\/2011\/12\/BlockPlay-300x250.jpg 300w, https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/files\/2011\/12\/BlockPlay.jpg 510w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Les jeunes enfants ont une curiosit\u00e9 naturelle! Ils semblent na\u00eetre avec une soif d\u2019apprentissage pour le monde qui les entoure. Les adultes qualifient souvent les enfants \u00ab d\u2019\u00e9ponges \u00bb \u00e9tant donn\u00e9 qu\u2019ils semblent absorber les exp\u00e9riences et les connaissances avec une grande facilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Les enfants construisent leur savoir par la d\u00e9finition, la classification, l\u2019\u00e9tablissement de liens, les pr\u00e9visions, la mise \u00e0 l\u2019\u00e9preuve de th\u00e9ories et l\u2019utilisation de leur imagination. Ils relient des connaissances existantes et des exp\u00e9riences pr\u00e9alables dans de nouveaux contextes pour concevoir une compr\u00e9hension du monde qui les entoure.<\/p>\n\n\n\n<p>La petite enfance est une p\u00e9riode o\u00f9 l\u2019apprentissage est inextricablement li\u00e9 \u00e0 d\u2019autres aspects du d\u00e9veloppement. Par exemple, l\u2019apprentissage de la gestion des \u00e9motions est li\u00e9 \u00e0 l\u2019attention et \u00e0 la r\u00e9solution de probl\u00e8mes. Nous voyons ces m\u00eames sch\u00e9mas de d\u00e9veloppement dans tous les autres domaines d\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n<p>Le texte suivant aborde les sch\u00e9mas de d\u00e9veloppement dans diff\u00e9rents domaines.<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-read-Z2sFcnT wp-block-lazyblock-read\"><div class=\"read context-container\">\n   <a target=\"_blank\" href=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/read-patters-of-learning-fr\/\" class=\"tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">LIRE<\/span><span class=\"tap-description\">Les sch\u00e9mas d\u2019apprentissage<\/span><\/span>      \n      <\/div>\n   <\/a>\n<\/div><\/div>\n\n\n<p>La vid\u00e9o qui suit a \u00e9t\u00e9 tourn\u00e9e en Afrique de l\u2019Est. Elle offre des exemples de r\u00e9flexion et d\u2019apprentissage chez les enfants. Examinez la fa\u00e7on dont les enfants font preuve de r\u00e9flexion et d\u2019apprentissage. En observant leur environnement, que voyez-vous qui peut renforcer cette r\u00e9flexion et cet apprentissage?<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-watch-expand-thumbnail-ZPXVo7 wp-block-lazyblock-watch-expand-thumbnail\"><div class=\"watch-expand expand-container context-container\">\n   <div class=\"watch tap-to-expand tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"video-thumbnail\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/files\/2022\/05\/90184496.jpg\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">VISIONNER<\/span><span class=\"tap-description\">Le contexte pr\u00e9scolaire en Afrique de l\u2019Est (1:51)<\/span>      \n         \n      <\/div>\n   <\/div>\n   <div class=\"output-content collapse\" style=\"height: 0px;\">\n      <div class=\"vimeo-container\"><iframe frameborder=\"0\" webkitallowfullscreen=\"\" mozallowfullscreen=\"\" allowfullscreen=\"\" src=\"\/\/player.vimeo.com\/video\/90184496?api=1\"><\/iframe><\/div>\n   <\/div>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n\n<p>Dans la prochaine vid\u00e9o, un parent et un enfant jouent \u00e0 un jeu de m\u00e9moire ensemble.<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-watch-expand-thumbnail-transcript1-1b0KYT wp-block-lazyblock-watch-expand-thumbnail-transcript1\"><div class=\"watch-expand expand-container context-container\">\n   <div class=\"watch tap-to-expand tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"video-thumbnail\">\n         <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/files\/2025\/04\/memoryGame2-150x150-1.jpg\">\n      <\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">VISIONNER<\/span>\n         <span class=\"tap-description\">Jeu de m\u00e9moire (0:59)<\/span>\n      <\/div>\n   <\/div>\n   <div class=\"output-content collapse\" style=\"height: auto;\">\n      <div class=\"vimeo-container\">\n         <iframe frameborder=\"0\" webkitallowfullscreen=\"\" mozallowfullscreen=\"\" allowfullscreen=\"\" src=\"\/\/player.vimeo.com\/video\/867296229?api=1867296229\"><\/iframe>\n      <\/div>\n      <br>\n      <p>\n         <a href=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/transcript-memory-game-fr\/\" target=\"_blank\">\n            Jeu de m\u00e9moire &#8211; Transcription textuelle         <\/a>\n      <\/p>\n   <\/div>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n<div class=\"lazyblock-reflect-mFLG6 wp-block-lazyblock-reflect\"><div class=\"reflect\">\n\n\n<p>De quelles fa\u00e7ons le parent montre-t-il qu\u2019il s\u2019int\u00e9resse \u00e0 l\u2019apprentissage de l\u2019enfant?<\/p>\n\n\n\n<p>Que peut faire le parent pour rendre le jeu plus difficile \u00e0 mesure que les capacit\u00e9s cognitives et les habilet\u00e9s de m\u00e9moire de l\u2019enfant se d\u00e9veloppent?<\/p>\n\n\n\n<p>Il est \u00e9vident qu\u2019ils s\u2019amusent ensemble. Pourquoi cela est-il important?<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Apprentissage par le jeu<\/h3>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Le fait de cultiver les fonctions ex\u00e9cutives et d\u2019autres habilet\u00e9s au cours des premi\u00e8res ann\u00e9es en se concentrant sur l\u2019apprentissage par le jeu est une conception de l\u2019\u00e9ducation de la petite enfance diff\u00e9rente et innovante. Plut\u00f4t que de seulement se concentrer sur les capacit\u00e9s scolaires comme r\u00e9citer l\u2019alphabet, encourager la litt\u00e9ratie en bas \u00e2ge, utiliser des cartes-\u00e9clairs, jouer avec des jouets informatiques et enseigner pour mettre les connaissances \u00e0 l\u2019\u00e9preuve&#8230; cultiver la joie de l\u2019apprentissage par le jeu est susceptible de favoriser davantage la r\u00e9ussite scolaire \u00e0 long terme. La collaboration, la n\u00e9gociation, la r\u00e9solution de conflits, l\u2019autonomie sociale, la prise de d\u00e9cisions, le sentiment d\u2019agentivit\u00e9, la cr\u00e9ativit\u00e9, le leadership et l\u2019activit\u00e9 physique accrue sont seulement une partie des capacit\u00e9s et des avantages que les enfants acqui\u00e8rent par le jeu. (Yogman et coll., 2018)<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Les enfants apprennent de toutes sortes de fa\u00e7ons, mais pendant la petite enfance, ils apprennent surtout de mani\u00e8re informelle, par le jeu et par leurs autres activit\u00e9s quotidiennes. Partout dans le monde, les enfants semblent avoir une tendance naturelle \u00e0 jouer, que des adultes soient pr\u00e9sents ou non. Dans la vid\u00e9o suivante, remarquez que Pallista continue de jouer apr\u00e8s que ses parents cessent de participer.<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-watch-expand-thumbnail-ygK24 wp-block-lazyblock-watch-expand-thumbnail\"><div class=\"watch-expand expand-container context-container\">\n   <div class=\"watch tap-to-expand tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"video-thumbnail\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/files\/2022\/05\/90197400.jpg\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">VISIONNER<\/span><span class=\"tap-description\">Scene: Renforcer la s\u00e9curit\u00e9 (3:07)<\/span>      \n         \n      <\/div>\n   <\/div>\n   <div class=\"output-content collapse\" style=\"height: 0px;\">\n      <div class=\"vimeo-container\"><iframe frameborder=\"0\" webkitallowfullscreen=\"\" mozallowfullscreen=\"\" allowfullscreen=\"\" src=\"\/\/player.vimeo.com\/video\/90197400?api=1\"><\/iframe><\/div>\n   <\/div>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n<div class=\"lazyblock-reflect-ZCkKpS wp-block-lazyblock-reflect\"><div class=\"reflect\">\n\n\n<p>La capacit\u00e9 de jouer de fa\u00e7on autonome (comme le fait Pallista) est-elle une attente r\u00e9aliste \u00e0 l\u2019\u00e9gard de tous les jeunes enfants?<\/p>\n\n\n\n<p>Est-ce quelque chose que les adultes devraient encourager?<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n<div class=\"lazyblock-watch-expand-thumbnail-UO7Xz wp-block-lazyblock-watch-expand-thumbnail\"><div class=\"watch-expand expand-container context-container\">\n   <div class=\"watch tap-to-expand tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"video-thumbnail\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition\/files\/2024\/10\/experimentingThroughPlay.jpg\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">VISIONNER<\/span><span class=\"tap-description\">Exp\u00e9rimenter par le jeu (2:33)<\/span>      \n         \n      <\/div>\n   <\/div>\n   <div class=\"output-content collapse\" style=\"height: 0px;\">\n      <div class=\"vimeo-container\"><iframe frameborder=\"0\" webkitallowfullscreen=\"\" mozallowfullscreen=\"\" allowfullscreen=\"\" src=\"\/\/player.vimeo.com\/video\/824137646?api=1\"><\/iframe><\/div>\n   <\/div>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n<div class=\"lazyblock-reflect-ykyxT wp-block-lazyblock-reflect\"><div class=\"reflect\">\n\n\n<p>Que montrent ces vid\u00e9os sur la fa\u00e7on dont les enfants r\u00e9fl\u00e9chissent?<\/p>\n\n\n\n<p>Quelles conditions dans ces environnements soutiennent la concentration, la d\u00e9couverte et l\u2019exploration active chez les enfants?<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n<p>L\u2019article qui suit provient du Conseil canadien sur l\u2019apprentissage. Il nous offre un aper\u00e7u g\u00e9n\u00e9ral du jeu et de l\u2019apprentissage dans la petite enfance.<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-read-Z1CMPi5 wp-block-lazyblock-read\"><div class=\"read context-container\">\n   <a target=\"_blank\" href=\"https:\/\/www.enfant-encyclopedie.com\/sites\/default\/files\/apprentissage-par-le-jeu_jane-hewes.pdf\" class=\"tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">LIRE<\/span><span class=\"tap-description\">Laissons-les s\u2019amuser : l\u2019apprentissage par le jeu chez les jeunes enfants<\/span><\/span>      \n      <\/div>\n   <\/a>\n<\/div><\/div>\n\n<div class=\"lazyblock-reflect-Z1GOMn3 wp-block-lazyblock-reflect\"><div class=\"reflect\">\n\n\n<p>Pensez \u00e0 votre enfance et \u00e0 vos souvenirs li\u00e9s au jeu. Quel \u00e9tait votre jeu pr\u00e9f\u00e9r\u00e9, et pourquoi l\u2019aimiez-vous? Que pensez-vous avoir appris gr\u00e2ce \u00e0 ce jeu? Quels adultes y participaient? Quel \u00e9tait leur r\u00f4le?<\/p>\n\n\n\n<p>Comment d\u00e9cririez-vous les possibilit\u00e9s de jeu pour les enfants dans votre communaut\u00e9? Y a-t-il des pr\u00e9occupations relatives \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 ou non?<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n<p>L\u2019activit\u00e9 qui suit fait ressortir quelques-uns des principaux \u00e9l\u00e9ments que les adultes peuvent utiliser pour renforcer l\u2019apprentissage des enfants au moyen du jeu.<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-interact-qkA3X wp-block-lazyblock-interact\"><div class=\"interact-link context-container\">\n  <a target=\"_blank\" href=\"http:\/\/hscsr.rrc.ca\/secd\/interactions\/childsPlayJigsaw-Fr\/jigsaw-Fr.html\" class=\"tap-container interact\">\n    <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n    <div class=\"tap-content\">\n      <span class=\"tap-label\">INTERAGIR<\/span>\n      <span class=\"tap-description\">Le jeu chez l\u2019enfant, casse-t\u00eate<\/span>\n    <\/div>\n  <\/a>\n<\/div><\/div>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Litt\u00e9ratie et num\u00e9ratie<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>La num\u00e9ratie<\/strong> est un aspect particulier de la r\u00e9flexion et de l\u2019apprentissage qui se caract\u00e9rise par la capacit\u00e9 \u00e0 travailler avec des concepts math\u00e9matiques et \u00e0 raisonner avec des chiffres. Les concepts math\u00e9matiques comprennent des \u00e9l\u00e9ments tels que la relation entre les nombres (qualit\u00e9 et quantit\u00e9), la mesure, le calcul, la g\u00e9om\u00e9trie, les r\u00e9gularit\u00e9s, les probabilit\u00e9s et les statistiques. Les math\u00e9matiques constituent une forme de langage que les enfants acqui\u00e8rent simultan\u00e9ment au langage oral. Tout comme le langage oral, les math\u00e9matiques sont ancr\u00e9es dans le contexte culturel du lieu o\u00f9 demeurent les enfants. Les connaissances math\u00e9matiques informelles des jeunes enfants sont souvent vastes et complexes.<\/p>\n\n\n\n<p>La compr\u00e9hension informelle des math\u00e9matiques pr\u00e9c\u00e8de le d\u00e9veloppement de la num\u00e9ratie. Les jeunes enfants d\u00e9veloppent une compr\u00e9hension informelle des math\u00e9matiques dans leurs exp\u00e9riences de tous les jours dans le monde. Le jeu est un \u00e9l\u00e9ment tr\u00e8s important de ce processus. Comme cela a \u00e9t\u00e9 d\u00e9crit dans l\u2019article du Conseil canadien sur l\u2019apprentissage figurant plus haut sur cette page, les adultes devraient veiller \u00e0 mettre en place les conditions permettant aux enfants d\u2019apprendre par le jeu.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La litt\u00e9ratie<\/strong> est la capacit\u00e9 \u00e0 utiliser la langue sous toutes ses formes de communication : l\u2019\u00e9coute, la parole, la lecture, l\u2019\u00e9criture, la musique, la danse, les contes, les arts visuels, le th\u00e9\u00e2tre et les m\u00e9dias num\u00e9riques.<\/p>\n\n\n\n<p>Les exp\u00e9riences de la vie quotidienne (parler, \u00e9couter, lire, regarder, dessiner et \u00e9crire) font partie de la litt\u00e9ratie \u00e0 la petite enfance. Les jeunes enfants comprennent progressivement que ce qui est dit peut aussi \u00eatre \u00e9crit. Bien avant qu\u2019on leur enseigne officiellement la lecture et l\u2019\u00e9criture, les enfants b\u00e2tissent leur propre compr\u00e9hension des buts et des fonctions de ces activit\u00e9s dans la communication avec les autres.<\/p>\n\n\n\n<p> Lorsqu\u2019ils font la transition de la langue orale vers l\u2019\u00e9crit, ils en viennent \u00e0 comprendre que l\u2019\u00e9crit peut repr\u00e9senter des exp\u00e9riences, des id\u00e9es et des connaissances. Ils d\u00e9veloppent un fil narratif et la capacit\u00e9 de faire des repr\u00e9sentations et des actions symboliques. Ils sont alors pr\u00eats \u00e0 acqu\u00e9rir des strat\u00e9gies de lecture. Le d\u00e9veloppement du langage et la litt\u00e9ratie se renforcent mutuellement tout au long de ce processus.<\/p>\n\n\n\n<p>Apprendre \u00e0 \u00e9crire son nom est, pour la plupart des enfants, l\u2019une des premi\u00e8res activit\u00e9s d\u2019apprentissage des mots. Dans la vid\u00e9o qui est pr\u00e9sent\u00e9e plus bas, observez Evan qui s\u2019entra\u00eene \u00e0 \u00e9crire son nom et qui s\u2019efforce de tracer les lettres correctement.<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-watch-expand-thumbnail-Z2UqXf wp-block-lazyblock-watch-expand-thumbnail\"><div class=\"watch-expand expand-container context-container\">\n   <div class=\"watch tap-to-expand tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"video-thumbnail\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/files\/2022\/05\/90192131.jpg\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">VISIONNER<\/span><span class=\"tap-description\">Mon nom est Evan (4:37)<\/span>      \n         \n      <\/div>\n   <\/div>\n   <div class=\"output-content collapse\" style=\"height: 0px;\">\n      <div class=\"vimeo-container\"><iframe frameborder=\"0\" webkitallowfullscreen=\"\" mozallowfullscreen=\"\" allowfullscreen=\"\" src=\"\/\/player.vimeo.com\/video\/90192131?api=1\"><\/iframe><\/div>\n   <\/div>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n<div class=\"lazyblock-reflect-Ez4nR wp-block-lazyblock-reflect\"><div class=\"reflect\">\n\n\n<p>Le module \u00ab Adaptation et comp\u00e9tences \u00bb (p. 2.4) <strong>indique que le contr\u00f4le inhibiteur, la m\u00e9moire de travail <\/strong>et<strong> la flexibilit\u00e9 mentale<\/strong> sont les trois aspects des fonctions ex\u00e9cutives.<\/p>\n\n\n\n<p>Comment Evan manifeste-t-il ces habilet\u00e9s pendant qu\u2019il s\u2019exerce \u00e0 \u00e9crire son nom?<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n<p>La vid\u00e9o suivante a \u00e9t\u00e9 film\u00e9e dans une maison rurale, en \u00c9gypte. Regardez la vid\u00e9o pour d\u00e9couvrir la fa\u00e7on dont la m\u00e8re participe aux devoirs de ses deux gar\u00e7ons avant de sortir pour s\u2019amuser. Notez la fa\u00e7on dont la m\u00e8re aide ses enfants \u00e0 lire et \u00e0 comprendre leur lecture.<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-watch-expand-thumbnail-Z1SoXp8 wp-block-lazyblock-watch-expand-thumbnail\"><div class=\"watch-expand expand-container context-container\">\n   <div class=\"watch tap-to-expand tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"video-thumbnail\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/files\/2022\/05\/90194381.jpg\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">VISIONNER<\/span><span class=\"tap-description\">Sc\u00e8ne : Les devoirs et le football (2:33)<\/span>      \n         \n      <\/div>\n   <\/div>\n   <div class=\"output-content collapse\" style=\"height: 0px;\">\n      <div class=\"vimeo-container\"><iframe frameborder=\"0\" webkitallowfullscreen=\"\" mozallowfullscreen=\"\" allowfullscreen=\"\" src=\"\/\/player.vimeo.com\/video\/90194381?api=1\"><\/iframe><\/div>\n   <\/div>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n\n<p>La litt\u00e9ratie critique et la litt\u00e9ratie num\u00e9rique sont d\u2019autres concepts li\u00e9s \u00e0 la litt\u00e9ratie que les enfants peuvent apprendre.<\/p>\n\n\n\n<p>Le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation de l\u2019Ontario (2023) d\u00e9finit la <strong>litt\u00e9ratie critique<\/strong> comme l\u2019ensemble de capacit\u00e9s, de dispositions et de strat\u00e9gies permettant \u00e0 la fois aux enseignants et aux enfants d\u2019analyser les textes de fa\u00e7on \u00e0 devenir des consommateurs et des utilisateurs d\u2019information critiques. La litt\u00e9ratie critique comprend la dissection, la remise en question et la r\u00e9flexion pour mieux comprendre l\u2019iniquit\u00e9, l\u2019injustice et les relations de pouvoirs in\u00e9gales (p. ex., un livre, un site Web, une \u00e9mission de t\u00e9l\u00e9vision ou un jeu vid\u00e9o) (minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation de l\u2019Ontario, 2023).&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Le minist\u00e8re explique que la <strong>litt\u00e9ratie num\u00e9rique<\/strong> est \u00ab la capacit\u00e9 de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes au moyen de la technologie de fa\u00e7on s\u00e9curitaire, l\u00e9gale et \u00e9thiquement responsable \u00bb (paragr. 1). La litt\u00e9ratie num\u00e9rique consiste aussi \u00e0 poss\u00e9der de solides habilet\u00e9s en litt\u00e9ratie statistique et d\u2019\u00eatre pr\u00eat \u00e0 explorer les technologies \u00e9mergentes.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La litt\u00e9ratie critique et la litt\u00e9ratie num\u00e9rique fonctionnent ensemble. Les enfants apprennent \u00e0 \u00eatre critiques des livres, mais aussi des histoires, des m\u00e9dias et autres supports num\u00e9riques. Gardez en t\u00eate ces deux concepts durant votre lecture sur le temps d\u2019\u00e9cran et les m\u00e9dias num\u00e9riques dans la section ci-dessous. Plus loin dans le module, on vous pr\u00e9sentera la recherche sur les m\u00e9dias pour enfant et le jeu num\u00e9rique, qui informe \u00e9galement la litt\u00e9ratie critique et la litt\u00e9ratie num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Temps d\u2019\u00e9cran et m\u00e9dias num\u00e9riques<\/h3>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Le<strong>&nbsp;temps d\u2019\u00e9cran<\/strong>&nbsp;d\u00e9signe le temps pass\u00e9 sur n\u2019importe quel \u00e9cran, y compris la t\u00e9l\u00e9vision, les ordinateurs, les jeux vid\u00e9o et les appareils mobiles (t\u00e9l\u00e9phones intelligents, tablettes).<\/p>\n\n\n\n<p>Les<strong>\u00a0m\u00e9dias num\u00e9riques<\/strong>\u00a0d\u00e9signent tout le contenu transmis par Internet ou par r\u00e9seaux informatiques, sur quelque appareil que ce soit\u00a0\u00bb (Ponti et la Soci\u00e9t\u00e9 canadienne de p\u00e9diatrie, 24 novembre 2022, para 3).<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Compte tenu de ce que la recherche d\u00e9voile sur la fa\u00e7on dont les enfants grandissent et se d\u00e9veloppent, qu\u2019est-ce que cela signifie pour les enfants grandissant dans un monde riche en m\u00e9dias. Il faut envisager plusieurs questions :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Quels sont les effets des m\u00e9dias num\u00e9riques \u2013 tout le contenu texte, audio, vid\u00e9o et graphique pouvant \u00eatre consult\u00e9 sur des ordinateurs, des tablettes ou des appareils mobiles?<\/li>\n\n\n\n<li>Qu\u2019en est-il du temps d\u2019\u00e9cran \u2013 la quantit\u00e9 de temps que les enfants passent \u00e0 regarder la t\u00e9l\u00e9 ou \u00e0 jouer \u00e0 des jeux sur des tablettes ou des ordinateurs?<\/li>\n\n\n\n<li>Comment le temps d\u2019\u00e9cran influence-t-il leur d\u00e9veloppement et apprentissage?<\/li>\n\n\n\n<li>Qu\u2019en est-il du d\u00e9veloppement du langage, de la litt\u00e9ratie et de la num\u00e9ratie?<\/li>\n\n\n\n<li>De quoi doit-on tenir compte? Des incidences m\u00eames du temps d\u2019\u00e9cran et des m\u00e9dias num\u00e9riques? Ou tenir compte des incidences du temps qui N\u2019EST PAS PASS\u00c9 \u00e0 r\u00e9aliser des activit\u00e9s ou des exp\u00e9riences b\u00e9n\u00e9fiques (p. ex., jouer activement ou interagir avec les pourvoyeurs de soins ou les pairs)?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>L\u2019acc\u00e8s des enfants \u00e0 la technologie varie, mais c\u2019est une r\u00e9alit\u00e9 pour bon nombre d\u2019entre eux. Les programmes de petite enfance partout dans le monde ont d\u00fb se pencher sur cette question pour d\u00e9terminer les incidences potentielles sur eux. L\u2019Encyclop\u00e9die sur le d\u00e9veloppement des jeunes enfants a publi\u00e9 une s\u00e9rie d\u2019articles d\u2019experts sur ce sujet. Lisez les trois sections suivantes suivant pour en apprendre plus \u00e0 ce sujet. La Synth\u00e8se suivie de L\u2019apprentissage \u00e0 partir de m\u00e9dias \u00e9lectroniques chez les jeunes enfants (pages 4 \u00e0 14) et Technologie en \u00e9ducation de la petite enfance : commentaire g\u00e9n\u00e9ral (pages 48 \u00e0 53.)<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-read-Z2sziv4 wp-block-lazyblock-read\"><div class=\"read context-container\">\n   <a target=\"_blank\" href=\"https:\/\/www.enfant-encyclopedie.com\/pdf\/complet\/technologie-en-education-de-la-petite-enfance \" class=\"tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">LIRE<\/span><span class=\"tap-description\">Technologie en \u00e9ducation de la petite enfance <\/span><\/span>      \n      <\/div>\n   <\/a>\n<\/div><\/div>\n\n<div class=\"lazyblock-reflect-Z29RB1a wp-block-lazyblock-reflect\"><div class=\"reflect\">\n\n\n<p>Quels sont les avantages potentiels du temps d\u2019\u00e9cran et des m\u00e9dias num\u00e9riques?<\/p>\n\n\n\n<p>Quels sont les risques potentiels pour le d\u00e9veloppement des enfants?<\/p>\n\n\n\n<p>Que pensez-vous de l\u2019utilisation de la technologie dans les programmes d\u2019apprentissage et de garde des jeunes enfants? De quelles fa\u00e7ons peuvent-ils \u00eatre efficacement incorpor\u00e9s dans les environnements d\u2019apprentissage des enfants?<\/p>\n\n\n\n<p>Quelles questions avez-vous?<\/p>\n\n\n\n<p>Ce sujet sera explor\u00e9 plus en profondeur au cours du pr\u00e9sent module.<\/p>\n\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les jeunes enfants ont une curiosit\u00e9 naturelle! Ils semblent na\u00eetre avec une soif d\u2019apprentissage pour le monde qui les entoure. Les adultes qualifient souvent les enfants \u00ab d\u2019\u00e9ponges \u00bb \u00e9tant donn\u00e9 qu\u2019ils semblent absorber les exp\u00e9riences et les connaissances avec une grande facilit\u00e9. Les enfants construisent leur savoir par la d\u00e9finition, la classification, l\u2019\u00e9tablissement de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":30,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-907","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/907","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=907"}],"version-history":[{"count":110,"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/907\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16224,"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/907\/revisions\/16224"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=907"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}