{"id":903,"date":"2011-12-19T20:20:51","date_gmt":"2011-12-19T20:20:51","guid":{"rendered":"http:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/?page_id=903"},"modified":"2025-11-14T21:54:44","modified_gmt":"2025-11-14T21:54:44","slug":"cl-1-communicating-and-learning-in-early-childhood","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/cl-1-communicating-and-learning-in-early-childhood\/","title":{"rendered":"CA\u00a01. Communication et apprentissage dans la petite enfance"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"200\" src=\"http:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition\/files\/2011\/12\/BoyHat-300x200.jpg\" alt=\"Gar\u00e7on portant un chapeau d\u2019hiver, souriant \u00e0 la cam\u00e9ra.\" class=\"wp-image-3171\" title=\"BoyHat\" srcset=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/files\/2011\/12\/BoyHat-300x200.jpg 300w, https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/files\/2011\/12\/BoyHat.jpg 559w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Comment les enfants apprennent-ils \u00e0 conna\u00eetre le monde qui les entoure et \u00e0 le comprendre?<\/li>\n\n\n\n<li>Comment apprennent-ils \u00e0 communiquer?<\/li>\n\n\n\n<li>Quels types d\u2019exp\u00e9riences soutiennent le plus efficacement le d\u00e9veloppement cognitif et langagier des enfants?<\/li>\n\n\n\n<li>De quelles fa\u00e7ons les adultes peuvent-ils planifier et faciliter l\u2019apprentissage des enfants?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"lazyblock-consider-full-2i2fqF wp-block-lazyblock-consider-full\"><div class=\"consider-full\">\n<p>\n<h4>Examinons\u2026<\/h4>\n\nBeth donne le bain \u00e0 sa fille Kaylee, \u00e2g\u00e9e de 10 mois. Kaylee tient une d\u00e9barbouillette. Elle est entour\u00e9e de petits jouets en forme d\u2019animaux et de petits seaux. Sous le regard de sa m\u00e8re, elle t\u00e8te l\u2019eau de la d\u00e9barbouillette avec un grand sourire. Beth lui dit : \u00ab C\u2019est de l\u2019eau savonneuse ; c\u2019est d\u00e9go\u00fbtant \u00bb. Kaylee rit et continue \u00e0 t\u00e9ter l\u2019eau&#8230; <strong><a href=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/consider-kaylee-fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">En savoir plus<\/a>&nbsp;<\/strong>\n<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<div class=\"lazyblock-reflect-ZvX4gJ wp-block-lazyblock-reflect\"><div class=\"reflect\">\n\n\n<p>M\u00eame si Kaylee n\u2019utilise pas encore de mots, elle est capable de s\u2019exprimer. Comment sa m\u00e8re montre-t-elle qu\u2019elle comprend la communication de Kaylee?<\/p>\n\n\n\n<p>De cette courte sc\u00e8ne, pouvez-vous trouver des exemples de communication et d\u2019apprentissage?<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n<p>Nous savons qu\u2019au cours de la petite enfance, les comp\u00e9tences de communication et la capacit\u00e9 d\u2019apprentissage se d\u00e9veloppent \u00e0 un rythme extr\u00eamement rapide. La communication, en particulier le langage, joue un r\u00f4le majeur dans l\u2019apprentissage chez les enfants. Le langage est un m\u00e9canisme de la pens\u00e9e et de la r\u00e9flexion. Il permet aux enfants d\u2019utiliser leur imagination, de cr\u00e9er de nouvelles id\u00e9es et de faire part de leurs id\u00e9es aux autres. Il enrichit \u00e9galement les relations entre les parents et l\u2019enfant, au moment o\u00f9 leurs interactions prennent une nouvelle forme. Le langage est une fen\u00eatre qui s\u2019ouvre sur l\u2019esprit du tr\u00e8s jeune \u00eatre humain.<\/p>\n\n\n\n<p>La vid\u00e9o qui suit a \u00e9t\u00e9 film\u00e9e dans une maison de l\u2019\u00c9gypte rurale. On y voit Mariam et sa m\u00e8re raconter des histoires et \u00e9changer des id\u00e9es tout en regardant un magazine pour enfants en anglais. Pendant que vous regardez, r\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 la fa\u00e7on dont ce type d\u2019interaction favorise la communication et l\u2019apprentissage de Mariam.<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-watch-expand-thumbnail-Z1dU3JK wp-block-lazyblock-watch-expand-thumbnail\"><div class=\"watch-expand expand-container context-container\">\n   <div class=\"watch tap-to-expand tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"video-thumbnail\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/files\/2022\/05\/90196740.jpg\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">VISIONNER<\/span><span class=\"tap-description\">Mariam et sa m\u00e8re (3:52)<\/span>      \n         \n      <\/div>\n   <\/div>\n   <div class=\"output-content collapse\" style=\"height: 0px;\">\n      <div class=\"vimeo-container\"><iframe frameborder=\"0\" webkitallowfullscreen=\"\" mozallowfullscreen=\"\" allowfullscreen=\"\" src=\"\/\/player.vimeo.com\/video\/90196740?api=1\"><\/iframe><\/div>\n   <\/div>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n<div class=\"lazyblock-reflect-h8nTX wp-block-lazyblock-reflect\"><div class=\"reflect\">\n\n\n<p>Comment d\u00e9cririez-vous l\u2019interaction entre Mariam et sa m\u00e8re?<\/p>\n\n\n\n<p>De quelle mani\u00e8re la m\u00e8re de Mariam encourage-t-elle l\u2019apprentissage de la litt\u00e9ratie et de la num\u00e9ratie chez Mariam?<\/p>\n\n\n\n<p>Comment croyez-vous que Mariam se sent \u00e0 ce sujet?<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n<p>Les jeunes enfants naissent avec une incroyable capacit\u00e9 d\u2019apprentissage, autant en ce qui concerne la quantit\u00e9 de ce qu\u2019ils peuvent apprendre dans un domaine ou sur un sujet, qu\u2019en ce qui concerne la vari\u00e9t\u00e9 et la port\u00e9e de ce qu\u2019ils peuvent apprendre. Les enfants sont des virtuoses de l\u2019apprentissage. Leurs aptitudes, leur personnalit\u00e9, leurs connaissances pr\u00e9alables et leurs suppositions culturelles jouent un r\u00f4le essentiel dans la fa\u00e7on dont ils apprennent et sur le contenu de ce qu\u2019ils apprennent.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Les b\u00e9b\u00e9s n\u2019ont pas besoin de programmes ultra-sophistiqu\u00e9s pour d\u00e9velopper de bons cerveaux. Ils ont besoin d\u2019\u00e9changes r\u00e9ciproques au quotidien, des interactions de \u00ab service-retour \u00bb sociales, qui surviennent pendant les interactions en personne avec des adultes aimants, sensibles et bienveillants. Les b\u00e9b\u00e9s sont extr\u00eamement curieux \u00e0 propos de leur environnement. Ils sont comme des scientifiques qui d\u00e9tectent des indices partout autour d\u2019eux. (Clinton, 2020, p. 19)<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Alison Gopnik (2010), Ph. D., discute des capacit\u00e9s uniques des b\u00e9b\u00e9s et des tr\u00e8s jeunes enfants. Elle explique comment les jeunes enfants exp\u00e9rimentent, analysent et \u00e9laborent des th\u00e9ories \u00e0 mesure qu\u2019ils obtiennent de la nouvelle information dans le monde. Elle compare le cerveau humain \u00e0 un ordinateur con\u00e7u par l\u2019\u00e9volution, soulignant le r\u00f4le que l\u2019\u00e9volution a jou\u00e9 dans le d\u00e9veloppement d\u2019habilet\u00e9s fantastiques chez les b\u00e9b\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>La prochaine vid\u00e9o pr\u00e9sent\u00e9e est un extrait du documentaire <em>Le commencement de la vie<\/em>. Gopnik ainsi que d\u2019autres experts \u00e9voquent le fait que les b\u00e9b\u00e9s apprennent d\u00e8s la naissance, et m\u00eame avant!<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-watch-expand-thumbnail-ZSR0C9 wp-block-lazyblock-watch-expand-thumbnail\"><div class=\"watch-expand expand-container context-container\">\n   <div class=\"watch tap-to-expand tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"video-thumbnail\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/third-edition-fr\/files\/2022\/05\/333136140.jpg\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">VISIONNER<\/span><span class=\"tap-description\">Le commencement de la vie \u2013 les d\u00e9buts de l\u2019apprentissage (2:50)<\/span>      \n         \n      <\/div>\n   <\/div>\n   <div class=\"output-content collapse\" style=\"height: 0px;\">\n      <div class=\"vimeo-container\"><iframe frameborder=\"0\" webkitallowfullscreen=\"\" mozallowfullscreen=\"\" allowfullscreen=\"\" src=\"\/\/player.vimeo.com\/video\/333136140?api=1\"><\/iframe><\/div>\n   <\/div>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n<div class=\"lazyblock-reflect-UYloT wp-block-lazyblock-reflect\"><div class=\"reflect\">\n\n\n<p>Comment savons-nous que les nourrissons sont pr\u00eats \u00e0 apprendre d\u00e8s la naissance?<\/p>\n\n\n\n<p>Pourquoi est-ce important pour les parents de savoir cela?<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n<p>Bien que le d\u00e9veloppement du cerveau soit \u00ab aculturel \u00bb, le contexte culturel est tr\u00e8s important pour d\u00e9terminer les notions que les enfants apprennent, leur processus d\u2019apprentissage, et leur communication. \u00c9coutez maintenant Kang Lee, Ph. D. et titulaire de la chaire de recherche du Canada au Dr. Eric Jackman Institute of Child Study de la University of Toronto. Il d\u00e9crit la fa\u00e7on dont les enfants apprennent les normes de communication culturelle d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge.<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-watch-expand-transcript-ZvVaQ6 wp-block-lazyblock-watch-expand-transcript\"><div class=\"watch-expand expand-container context-container\">\n   <div class=\"watch tap-to-expand tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">VISIONNER<\/span>\n         <span class=\"tap-description\">Lee \u2013 les normes culturelles et la socialisation (1:47)<\/span>\n        \n      <\/div>\n   <\/div>\n   <div class=\"output-content collapse\" style=\"height: 0px;\">\n      <div class=\"vimeo-container\">\n         <iframe webkitallowfullscreen=\"\" mozallowfullscreen=\"\" allowfullscreen=\"\" src=\"\/\/player.vimeo.com\/video\/125282740?api=1\" frameborder=\"0\"><\/iframe>\n      <\/div><br>\n      <p><a href=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/transcript-lee-cultural-norms-and-early-socialization-fr\/\" target=\"_blank\">Lee \u2013 les normes culturelles et la socialisation &#8211; Transcription textuelle<\/a><\/p>\n   <\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n<p><span style=\"color: #000000;\">Barbara Kaiser, consultante en petite enfance et auteure, explique que la culture influence la fa\u00e7on dont le personnel en petite enfance per\u00e7oit le comportement des enfants, car les comportements consid\u00e9r\u00e9s comme appropri\u00e9s peuvent varier d\u2019une culture \u00e0 une autre. Il est important de tenir compte des \u00ab dons \u00bb culturels que les enfants apportent \u00e0 leurs exp\u00e9riences hors de la famille.<\/span><\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-watch-expand-transcript-RUuxr wp-block-lazyblock-watch-expand-transcript\"><div class=\"watch-expand expand-container context-container\">\n   <div class=\"watch tap-to-expand tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">VISIONNER<\/span>\n         <span class=\"tap-description\">Kaiser \u2013 les influences culturelles (2:15)<\/span>\n        \n      <\/div>\n   <\/div>\n   <div class=\"output-content collapse\" style=\"height: 0px;\">\n      <div class=\"vimeo-container\">\n         <iframe webkitallowfullscreen=\"\" mozallowfullscreen=\"\" allowfullscreen=\"\" src=\"\/\/player.vimeo.com\/video\/239000382?api=1\" frameborder=\"0\"><\/iframe>\n      <\/div><br>\n      <p><a href=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/transcript-kaiser-cultural-influences-fr\/\" target=\"_blank\">Kaiser \u2013 les influences culturelles &#8211; Transcription textuelle<\/a><\/p>\n   <\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n<p>Le contexte culturel d\u00e9termine \u00e9galement les comp\u00e9tences que les enfants sont le plus susceptibles d\u2019acqu\u00e9rir pendant la petite enfance et au-del\u00e0. Par exemple, Penn (1999) d\u00e9crit qu\u2019on s\u2019attend au Royaume-Uni \u00e0 ce que les jeunes enfants apprennent \u00e0 reconna\u00eetre les couleurs de base (par exemple, rouge, bleu, jaune) pendant la p\u00e9riode pr\u00e9scolaire. En comparaison, les enfants des gardiens de troupeau en Mongolie, au m\u00eame \u00e2ge, auront appris \u00e0 distinguer environ 320 chevaux gr\u00e2ce \u00e0 leur pelage qui se d\u00e9cline en diff\u00e9rents coloris aux nuances de noir, de blanc et de gris. Ainsi, \u00ab les attentes quant au niveau de discrimination visuelle que les enfants peuvent atteindre, et l\u2019utilisation qu\u2019ils en font, sont tr\u00e8s diff\u00e9rentes dans chacune des communaut\u00e9s \u00bb (p. 10-11).<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-reflect-1xQMRl wp-block-lazyblock-reflect\"><div class=\"reflect\">\n\n\n<p>Pouvez-vous penser \u00e0 des fa\u00e7ons dont votre culture influence votre fa\u00e7on de r\u00e9fl\u00e9chir, d\u2019apprendre, de percevoir le monde et d\u2019interagir avec les autres?<\/p>\n\n\n\n<p>Pouvez-vous penser \u00e0 d\u2019autres facteurs qui influencent votre fa\u00e7on d\u2019apprendre?<\/p>\n\n\n\n<p>Pouvez-vous penser \u00e0 des fa\u00e7ons d\u2019aider les membres du personnel en petite enfance \u00e0 prendre conscience des perspectives culturelles omnipr\u00e9sentes concernant l\u2019enfance, et \u00e0 y \u00eatre sensibles?<\/p>\n\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nous savons qu\u2019au cours de la petite enfance, les comp\u00e9tences de communication et la capacit\u00e9 d\u2019apprentissage se d\u00e9veloppent \u00e0 un rythme extr\u00eamement rapide. La communication, en particulier le langage, joue un r\u00f4le majeur dans l\u2019apprentissage chez les enfants. Le langage est un m\u00e9canisme de la pens\u00e9e et de la r\u00e9flexion. 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