{"id":614,"date":"2013-08-21T19:31:32","date_gmt":"2013-08-21T19:31:32","guid":{"rendered":"http:\/\/content.scienceofecd.com\/intro-to-secd-fr\/?page_id=614"},"modified":"2026-04-07T19:41:23","modified_gmt":"2026-04-07T19:41:23","slug":"dh-1-2-poverty","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/intro-to-secd-fr\/dh-1-2-poverty\/","title":{"rendered":"1.2 Grandir dans la pauvret\u00e9"},"content":{"rendered":"\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>L&rsquo;analyse de notre progr\u00e8s n&rsquo;est pas de savoir si nous ajoutons \u00e0 l&rsquo;abondance de ceux qui ont beaucoup; il s&rsquo;agit plut\u00f4t de savoir si nous en fournissons suffisamment \u00e0 ceux qui ont peu. (Franklin D. Roosevelt Presidential Library &amp; Museum, sans date)<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Comment la pauvret\u00e9 s\u2019inscrit-elle dans la perspective de la sant\u00e9 d\u00e9veloppementale?<\/p>\n\n\n\n<p>Les enfants provenant de familles et de collectivit\u00e9s ayant des ressources limit\u00e9es sont-ils destin\u00e9s \u00e0 avoir de faibles r\u00e9sultats sur le plan de la sant\u00e9, de l\u2019apprentissage et du comportement? Nous connaissons tous des exemples o\u00f9 cela n\u2019est pas le cas.<\/p>\n\n\n\n<p>En m\u00eame temps, aux quatre coins du monde, la pauvret\u00e9 fait manifestement entrave aux droits des enfants \u00e0 la sant\u00e9 et au bien-\u00eatre. Les conditions favorables dans la petite enfance \u00e9tablissent un fondement solide pour le reste du parcours. De toute \u00e9vidence, la pauvret\u00e9 fait obstacle \u00e0 la capacit\u00e9 future des enfants de devenir des adultes forts et en bonne sant\u00e9 qui participent pleinement \u00e0 la vie.<\/p>\n\n\n\n<p>Lorsque nous observons le monde depuis l\u2019espace, la Terre est belle. Nous vivons tous sur cette plan\u00e8te unique, mais nous vivons dans des contextes diff\u00e9rents et ceux-ci exercent une influence sur notre vie et notre bien-\u00eatre. Pour de nombreuses personnes, ces diff\u00e9rentes r\u00e9alit\u00e9s se manifestent par des diff\u00e9rences marqu\u00e9es en mati\u00e8re de sant\u00e9 \u00e0 long terme, de possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage et de bien-\u00eatre.<\/p>\n\n\n\n<p>Pourquoi certaines personnes et certaines populations connaissent-elles des privations et des difficult\u00e9s extr\u00eames alors que d\u2019autres n\u2019en subissent pas?<\/p>\n\n\n\n<p>Zulfiqar Bhutta, Ph D. et directeur fondateur du Centre of Excellence in Women and Child Health \u00e0 la Aga Khan University, utilise souvent l\u2019image de la Terre pour entamer une discussion sur les disparit\u00e9s et les in\u00e9galit\u00e9s de notre monde. \u00c9coutez son explication de la m\u00e9taphore.<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-watch-expand-transcript-1TTdVm wp-block-lazyblock-watch-expand-transcript\"><div class=\"watch-expand expand-container context-container\">\n   <div class=\"watch tap-to-expand tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">VISIONNER<\/span>\n         <span class=\"tap-description\">Bhutta \u2013 l\u2019iniquit\u00e9 (2:08)<\/span>\n        \n      <\/div>\n   <\/div>\n   <div class=\"output-content collapse\" style=\"height: 0px;\">\n      <div class=\"vimeo-container\">\n         <iframe webkitallowfullscreen=\"\" mozallowfullscreen=\"\" allowfullscreen=\"\" src=\"\/\/player.vimeo.com\/video\/135874951?api=1\" frameborder=\"0\"><\/iframe>\n      <\/div><br>\n      <p><a href=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/transcript-bhutta-inequity-fr\/\" target=\"_blank\">Bhutta \u2013 l\u2019iniquit\u00e9 &#8211; Transcription textuelle<\/a><\/p>\n   <\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n<p> De toute \u00e9vidence, la pauvret\u00e9 fait obstacle \u00e0 la capacit\u00e9 future des enfants de devenir des adultes forts et en bonne sant\u00e9 qui participent pleinement \u00e0 la vie.<\/p>\n\n\n\n<p>Quel est le bilan du Canada en mati\u00e8re de pauvret\u00e9 chez les enfants? L\u2019UNICEF a publi\u00e9 un rapport sur le bien-\u00eatre chez l\u2019enfant dans les pays les plus riches. Celui-ci r\u00e9v\u00e8le que le Canada continue de se classer \u00e0 la queue des autres pays. Le Bilan de l\u2019UNICEF de 2018 place le Canada au 26<sup>e<\/sup> rang sur 35 pays, affichant l\u2019existence d\u2019\u00e9carts importants en mati\u00e8re d\u2019in\u00e9galit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Le taux \u00e9lev\u00e9 de pauvret\u00e9 chez les enfants autochtones au Canada fait honte \u00e0 la nation depuis des d\u00e9cennies. Les enfants autochtones sont deux fois plus susceptibles de vivre dans la pauvret\u00e9 que les enfants non autochtones, et ce taux grimpe \u00e0 60 % des enfants autochtones demeurant dans les r\u00e9serves. Le tableau suivant est tir\u00e9 d\u2019un rapport du Centre canadien de politiques alternatives publi\u00e9 en 2016 et intitul\u00e9 <em>Honteuse n\u00e9gligence : la pauvret\u00e9 chez les enfants autochtones au Canada<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/intro-to-secd-fr\/files\/2026\/04\/deMalEnPis.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"489\" src=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/intro-to-secd-fr\/files\/2026\/04\/deMalEnPis-1024x489.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10337\" srcset=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/intro-to-secd-fr\/files\/2026\/04\/deMalEnPis-1024x489.jpg 1024w, https:\/\/content.scienceofecd.com\/intro-to-secd-fr\/files\/2026\/04\/deMalEnPis-300x143.jpg 300w, https:\/\/content.scienceofecd.com\/intro-to-secd-fr\/files\/2026\/04\/deMalEnPis-768x367.jpg 768w, https:\/\/content.scienceofecd.com\/intro-to-secd-fr\/files\/2026\/04\/deMalEnPis.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">Cliquez pour agrandir<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Denny et Brownell (2010) expliquent que les conditions associ\u00e9es \u00e0 la pauvret\u00e9 signifient que la <strong>charge allostatique<\/strong> (l\u2019accumulation d\u2019exp\u00e9riences stressantes qui peuvent avoir un effet n\u00e9gatif sur la physiologie) des enfants des groupes \u00e0 faible statut socio\u00e9conomique (SS\u00c9) est sup\u00e9rieure \u00e0 celle des groupes de SS\u00c9 plus \u00e9lev\u00e9s. Songez aux effets de ces conditions sur un enfant : un logement inad\u00e9quat, l\u2019ins\u00e9curit\u00e9 alimentaire, un acc\u00e8s limit\u00e9 \u00e0 des aliments nutritifs frais, une exposition aux toxines, un acc\u00e8s limit\u00e9 aux biblioth\u00e8ques et aux activit\u00e9s culturelles, une exposition \u00e0 la violence dans la collectivit\u00e9, des troubles familiaux et des routines chaotiques. Il n\u2019est pas difficile de comprendre en quoi ces conditions sont loin d\u2019\u00eatre id\u00e9ales pour les enfants.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans la vid\u00e9o suivante, Noralou Roos, Ph. D. et fondatrice du Centre manitobain des politiques en mati\u00e8re de sant\u00e9 de l\u2019Universit\u00e9 du Manitoba, explique les fa\u00e7ons dont la disparit\u00e9 des revenus touche la sant\u00e9. Elle conclut en comparant les effets du cancer et les effets d\u2019un faible revenu sur l\u2019esp\u00e9rance de vie.<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-watch-expand-transcript-1cI1Dj wp-block-lazyblock-watch-expand-transcript\"><div class=\"watch-expand expand-container context-container\">\n   <div class=\"watch tap-to-expand tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">VISIONNER<\/span>\n         <span class=\"tap-description\">Roos \u2013 l\u2019effet du revenu sur la sant\u00e9 (4:14)<\/span>\n        \n      <\/div>\n   <\/div>\n   <div class=\"output-content collapse\" style=\"height: 0px;\">\n      <div class=\"vimeo-container\">\n         <iframe webkitallowfullscreen=\"\" mozallowfullscreen=\"\" allowfullscreen=\"\" src=\"\/\/player.vimeo.com\/video\/90199901?api=1\" frameborder=\"0\"><\/iframe>\n      <\/div><br>\n      <p><a href=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/transcript\/transcript-roos-how-income-affects-health-fr\/\" target=\"_blank\">Roos \u2013 l\u2019effet du revenu sur la sant\u00e9 &#8211; Transcription textuelle<\/a><\/p>\n   <\/div>\n<\/div><\/div>\n\n<div class=\"lazyblock-reflect-1c1Itl wp-block-lazyblock-reflect\"><div class=\"reflect\">\n\n\n<p>Roos mentionne que les r\u00e9percussions n\u00e9gatives de la pauvret\u00e9 sur la sant\u00e9 des enfants semblent bien apparentes au cours des premi\u00e8res ann\u00e9es, puis elles refont surface \u00e0 l\u2019adolescence &#8211; mais elles ne sont pas aussi visibles entre les \u00e2ges de 4 et 11 ans. \u00c0 quoi cela pourrait-il \u00eatre attribuable?<\/p>\n\n\n\n<p>Est-ce que vous avez trouv\u00e9 surprenante la conclusion de la Duke University selon laquelle la pauvret\u00e9 a un effet plus important sur l\u2019esp\u00e9rance de vie que le cancer? Pourquoi cela pourrait-il \u00eatre le cas?<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n<p>Il est important de bien r\u00e9fl\u00e9chir aux facteurs qui constituent la pauvret\u00e9 chez les enfants. Est-ce que le revenu d\u2019une famille d\u00e9termine \u00e0 lui seul si les enfants grandissent dans la pauvret\u00e9 ou existe-t-il d\u2019autres facteurs qui sont tout aussi importants, sinon plus? Quels pourraient \u00eatre ces facteurs et, surtout, quelles sont les mesures de soutien les plus efficaces pour appuyer le d\u00e9veloppement des enfants qui vivent dans des contextes offrant un acc\u00e8s limit\u00e9 aux ressources mat\u00e9rielles? Comment se fait-il que certaines familles et collectivit\u00e9s r\u00e9ussissent bien malgr\u00e9 leur acc\u00e8s restreint \u00e0 des ressources mat\u00e9rielles, alors que d\u2019autres n\u2019y arrivent tout simplement pas?<\/p>\n\n\n\n<p>Visionnez la vid\u00e9o suivante o\u00f9 trois jeunes enfants du Bangladesh nous pr\u00e9sentent leur village, leur famille et leurs programmes de d\u00e9veloppement des jeunes enfants. En regardant la vid\u00e9o, r\u00e9fl\u00e9chissez aux soutiens en mati\u00e8re de sant\u00e9 d\u00e9veloppementale qui sont offerts aux enfants et \u00e0 la collectivit\u00e9.<\/p>\n\n\n<div class=\"lazyblock-watch-expand-thumbnail-Zniyj7 wp-block-lazyblock-watch-expand-thumbnail\"><div class=\"watch-expand expand-container context-container\">\n   <div class=\"watch tap-to-expand tap-container\">\n      <div class=\"tap-icon\"><\/div>\n      <div class=\"video-thumbnail\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/content.scienceofecd.com\/intro-to-secd-fr\/files\/2022\/07\/90203295.jpg\"><\/div>\n      <div class=\"tap-content\">\n         <span class=\"tap-label\">VISIONNER<\/span><span class=\"tap-description\">Ailes de papillon &#8211; Initiatives pour le d\u00e9veloppement des jeunes enfants (11:13)<\/span>      \n         \n      <\/div>\n   <\/div>\n   <div class=\"output-content collapse\" style=\"height: auto;\">\n      <div class=\"vimeo-container\"><iframe frameborder=\"0\" webkitallowfullscreen=\"\" mozallowfullscreen=\"\" allowfullscreen=\"\" src=\"\/\/player.vimeo.com\/video\/90203295?api=1\"><\/iframe><\/div>\n   <\/div>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n<div class=\"lazyblock-reflect-Z23YkXo wp-block-lazyblock-reflect\"><div class=\"reflect\">\n\n\n<p>En quoi les programmes de d\u00e9veloppement des jeunes enfants dans la vid\u00e9o contribuent-ils au bien-\u00eatre des enfants?<\/p>\n\n\n\n<p>Selon vous, quels sont certains des aspects de ces programmes qui ont contribu\u00e9 \u00e0 leur succ\u00e8s?<\/p>\n\n\n\n<p>De quelle fa\u00e7on les programmes profitent-ils au village?<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n<div class=\"lazyblock-key-full-ZOWir3 wp-block-lazyblock-key-full\"><div class=\"key-full\">\n\n\n<p>Le rapport, <em>The Long Reach of Early Childhood Poverty <\/em>(Duncan et Magnusson, 2011) r\u00e9sume les connaissances que nous avons au sujet de la pauvret\u00e9 chez les jeunes enfants et ses r\u00e9sultats plus tard dans la vie. Voici quelques faits saillants de cette lecture :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>La port\u00e9e \u00e0 long terme de la pauvret\u00e9 chez les jeunes enfants<\/strong> &#8211; les adultes ne r\u00e9ussissent pas aussi bien sur le march\u00e9 du travail lorsqu\u2019ils ont connu la pauvret\u00e9 en tant que jeunes enfants en comparaison \u00e0 plus tard dans l\u2019enfance.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La pauvret\u00e9 pose un probl\u00e8me en raison de la port\u00e9e de ses effets n\u00e9gatifs dans la vie d\u2019une famille<\/strong>, par exemple, la s\u00e9curit\u00e9 dans le quartier, la capacit\u00e9 des parents \u00e0 offrir des possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage, la d\u00e9tresse psychologique et les conflits des parents, et la disponibilit\u00e9 de services de garde de qualit\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La pauvret\u00e9 entrave le d\u00e9veloppement du cerveau<\/strong> dans le cas o\u00f9 cela signifie que l\u2019enfant re\u00e7oit moins d\u2019interactions service-retour, qu\u2019il a acc\u00e8s \u00e0 peu de ressources d\u2019apprentissage et qu\u2019il est expos\u00e9 \u00e0 un stress toxique.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Les interventions visant \u00e0 r\u00e9duire les effets n\u00e9gatifs de la pauvret\u00e9<\/strong> devraient aborder directement la question du revenu, ainsi que les mesures de soutien offertes aux enfants et aux parents.<\/li>\n<\/ul>\n\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;analyse de notre progr\u00e8s n&rsquo;est pas de savoir si nous ajoutons \u00e0 l&rsquo;abondance de ceux qui ont beaucoup; il s&rsquo;agit plut\u00f4t de savoir si nous en fournissons suffisamment \u00e0 ceux qui ont peu. 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